Codi |
|
A1 |
L’aplicació del principis de conservació de matèria, energia i quantitat de moviment. |
A2 |
L’estudi i caracterització dels processos de transferència de calor, matèria i quantitat a escales macro i microscòpiques. |
A3 |
La modelització bàsica matemàtica i numèrica de processos i propietats. |
A4 |
L’aplicació dels conceptes de la termodinàmica bàsica a processos amb i sense reacció química. |
A5 |
La modelització dels sistemes amb reacció química. |
A7 |
El disseny i l’ús de les eines fonamentals de control de processos. |
B1 |
Resoldre problemes de forma efectiva. |
B2 |
Aprendre a aprendre. |
B3 |
Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
B4 |
Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
B5 |
Treballar de forma col·laborativa. |
B7 |
Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. |
B8 |
Capacitat d’anàlisi i síntesi. |
B9 |
Capacitat d’organització i planificació. |
B10 |
Capacitat de gestió de la informació. |
B11 |
Presa de decisions. |
B12 |
Treball en equip. |
B13 |
Habilitats en les relacions interpersonals. |
B14 |
Raonament crític. |
B15 |
Aprenentatge autònom. |
B16 |
Adaptació a noves situacions. |
B17 |
Creativitat. |
C1 |
Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger. |
C2 |
Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
C3 |
Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món. |
C5 |
Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
Objectius |
Competències |
Desenvolupar models físics i químics que descriguin el funcionament d'una operació o d'un procés de fabricació. Aplicar les eines matemàtiques bàsiques en la modelització dinàmica dels processos.
|
A1 A2 A3 A4 A5
|
B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B11 B12 B14 B15 B17
|
C1 C2 C3 C5
|
Analitzar i comprendre la dinàmica de sistemes amb diversos ordres de retard o avanç. Conèixer les diferents relacions d'estabilitat de processos i les seves limitacions. Establir els dissenys dels llaços de control fonamentals.
|
A1 A3 A4 A5 A7
|
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17
|
C1 C2 C3 C5
|
Entendre la dinàmica de la resposta dels processos davant entrades sinusoidals. Establir els criteris d'estabilitat que fan referència a l'anàlisi freqüencial. Diagrames de Bode i Nyquist. Dimensionar els marges de guany i de fase.
|
A1 A3 A7
|
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B17
|
C1 C2 C5
|
Aprendre mètodes d'ajust de controladors. Entendre les diferencies entre els mètodes analítics i empírics d'ajust.
|
A1 A3 A7
|
B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B17
|
C1 C2 C5
|
Conèixer la instrumentacio emprada en processos químics.
Entendre els principis fonamentals de funcionament de cada aparell.
|
A1 A3 A7
|
B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B14 B15 B17
|
C1 C2 C5
|
Entendre i desenvolupar configuracions de control alternatives al llaç bàsic de control. Analitzar configuracions de control per processos de múltiples entrades i sortides. Identificar les possibles interaccions i aplicar sistemes de desacoplament de llaços
|
A1 A3 A7
|
B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B17
|
C1 C2 C5
|
Aprendre a cercar informació relacionada amb control de processos.
|
|
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B16 B17
|
C1 C2 C5
|
Tema |
Subtema |
1. |
INTRODUCCIÓN. Objetivos e introducción al curso. Bibliografía. Incentivos para controlar un proceso químico. Clasificación de las variables de proceso. Elementos en el diseño de un sistema de control. |
2. |
MODELADO Y SOLUCIÓN DE LOS MODELOS. Desarrollo de modelos matemáticos para propósitos de control. Linealización de sistemas no lineales. Soluciones analíticas, numéricas y mediante transformadas de Laplace. |
3. |
ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DINÁMICO DE PROCESOS QUÍMICOS. Diagramas de bloques. Funciones de transferencia. Comportamiento dinámico de sistemas de primer y segundo orden. |
4. |
ANALISIS DE SISTEMAS DE CONTROL FEEDBACK. Introducción a los sistemas de control feedback. Comportamiento dinámico de procesos con control feedback. Análisis de estabilidad. |
5. |
DISEÑO DE SISTEMAS DE CONTROL FEEDBACK. Análisis en frecuencia. Diagramas de Bode y Nyquist. Diseño y ajuste de controladores. Modelos empíricos para control de procesos. |
6. |
CONTROL DE PLANTAS INDUSTRIALES. Instrumentación de procesos químicos. Síntesis de configuraciones alternativas de control con entradas y salidas múltiples. Interacción y desacoplamiento de lazos de control. |
Metodologies :: Proves |
|
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
|
Sessió Magistral |
|
55 |
55 |
110 |
Avantprojecte |
|
15 |
0 |
15 |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 |
0 |
15 |
|
Atenció personalitzada |
|
3 |
0 |
3 |
|
Proves pràctiques |
|
5 |
0 |
5 |
|
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
|
Descripció |
Activitats Introductòries |
Presentació de l'assignatura i programa. Mètode d'avaluació. Bibliografia |
Sessió Magistral |
Presentar els conceptes fonamentals inclosos en el temari i fomentar que els alumnes cerquin informació addicional i complemetaria que ajudi a integrar els coneixements adquirits. |
Avantprojecte |
Desenvolupament de l'estudi d'un cas pràctic d'obtenció d'un producte a partir d'unes materies primeres.
Fomentar la capacitat d'anàlisi i síntesi de l'alumne en el disseny d'un procés de fabricació.
Fomentar la capacitat de treball en equip, interdependència i competències tècniques i socials de l'alumne. |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Resolució de cassos pràctics relacionats amb els conceptes exposats en la classes magistrals. |
|
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Atenció personalitzada |
Avantprojecte |
Sessió Magistral |
|
Descripció |
Atendre al alumnes de forma individual per tal d'orientar-los en l'adquisició de coneixemnts tecnics i competencies socials.
Les consultes normalmentes fan en visites concertades en horari d'atenció en el despatx del professor. |
|
|
Descripció |
Pes |
Avantprojecte |
Prova realitzada en treball en equip. Exercici realitzat de forma integrada amb la resta d'assignatures del curs. Es valora l'informe escrit i la defensa del projecte davant d'un tribunal evaluador. |
25% |
Proves pràctiques |
Prova individual relitzada a meitat del curs per evaluar l'adquisició dels coneixements impàrtits fins aquell moment (20%)
Prova individual final de continguts teòrics i pràctics que es realiza a final del quatrimerstre. S¡evaluen la comprensio de tots els coneixements impartits durant el curs (40%) |
60% |
Altres |
Treballs pràctic realitzats en sessions de seminaris-problemes. Es realitzaran diversos exercicis que poden ser de caire individual o en grup. |
15% |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
L'avaluació de l'assignatura es duu a terme en dues convocatòries. La primera de les quals es realitza a final del període d'impartició de la matèria (maig) mentre que la segona es realitza a final del curs acadèmic de la universitat (juny). En la primera convocatòria (maig) s'aplica el mètode d'avaluació continuada que te en compte el seguiment personalitzat de l'alumne durat el període de classes i la realització de determinades activitats que es valoraran. A petició de l'alumne, i només per causes justificades de caràcter laboral o d'incompatibilitat horària, el professor pot autoritzar la renuncia a l'avaluació continuada. Per tal de demanar la renuncia a l'avaluació continuada l'alumne demanarà un imprès a secretaria de l'escola, el qual haurà d'omplir i exposar els motius pels quals demana aquesta renuncia i ho demanarà al professor de l'assignatura. Aquest ho estudiarà junt amb el altres professors del curs i comunicarà a l'alumne la concessió o no de la renuncia a l'avaluació continuada. El període de presentació de sol•licitud a la renuncia serà durant les dues primeres setmanes d'impartició de l'assignatura. Avaluació continuada. L'avaluació continuada dels alumnes comporta la realització i valoració de les activitats esmentades a la taula amb la ponderació detallada en cada cas. Per a poder aprovar l'assignatura és imprescindible que la qualificació del test parcial i del test final sigui de 3.5 punts sobre 10 com a mínim, independentment de quin sigui el resultat de la ponderació d'avaluació continuada. Els alumnes que hagin renunciat a l'avaluació continuada faran un examen global i exhaustiu dels coneixement impartits a l'assignatura en la data, hora i aula publicada en el tauler d'anuincis de l'escola. Aquest examen valdrà el 100% de la nota de l'assignatura per aquests alumnes. En la segona convocatòria (juny) es realitzarà un examen global i exhaustiu dels coneixements impartits en l'assignatura en la data, hora i aula publicada a la Guia Docent. Per aquells alumnes que hagin realitzat l'avantprojecte integrador AP 1-4 es pot tenir en compte la nota assolida durant el curs i en aquesta activitat amb una ponderació igual a la de la primera convocatòria, es a dir 25% avantprojecte i 75% examen de juny. Aquesta contribució de la nota de l'avantprojecte sols es tindrà en compte en cas de beneficiar a l'alumne. En tots els altres casos, la nota de la segona convocatòria serà íntegrament la assolida en l'examen realitzat. |
Bàsica |
STEPHANOPOULOS, G., Chemical Process Control. An Introduction to Theory and Practice, Prentice Hall Inc., 1984
SEBORG DE, EDGAR TF, MELLINCHAMP DA, Proces Dynamics and Control, Jhon Willey and sons, 1989
SEBORG DE, EDGAR TF, MELLINCHAMP DA, Proces Dynamics and Control, Jhon Willey and sons, 1989
|
|
Complementària |
LUYBEN, W. L., Process Modelling, Simulation and Control for Chemical Engineers, 2a ed. McGraw-Hill Book Company, NY, 1990
CREUS, A., Instrumentación Industrial, Boixareu, 1985
SEBORG; EDGAR; MELLICHAMP, Process Dynamics and Control, John Wiley & Sons, 1989
, Internet, ,
|
|
Assignatures que en continuen el temari |
LABORATORI DE PROCESSOS DE FABRICACIÓ/20012028 | PROJECTE DE FI DE CARRERA/20012101 | CONTROL AVANÇAT/20012226 |
|
Assignatures que es recomana cursar simultàniament |
REACTORS QUÍMICS/20012005 | QUÍMICA INDUSTRIAL/20012006 | OPERACIONS DE SEPARACIÓ/20012008 | SIMULACIÓ I OPTIMITZACIÓ DE PROCESSOS QUÍMICS/20012031 | PROCESSOS DE SEPARACIÓ/20012221 |
|
Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
MÈTODES NUMÈRICS/20011001 | CÀLCUL/20011020 | ÀLGEBRA/20011021 |
|
|
Altres comentaris |
Assignatures que es recomana haver cursat prèviament (i aprovat):
Simultàniament o prèvia es recomana haver estudiat les diferents assignatures de disseny d’operacions unitàries, és a dir “Operacions d’Intercanvi de Calor”, “Operacions de Separació” i “Disseny de Reactors Químics”. És gairebé imprescindible haver cursat l’assignatura de “Fonaments d’Enginyeria Química”.
|
|