| Competències |
| Codi | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| C | |
| C | |
| C |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Recopilar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió de projectes i planificar el seu desenvolupament. | B2 B5 B9 B10 |
C3 |
|
| Aplicació a la solució de diferents casos pràctics i en la realització d’un treball, generalment en equip, guiat per professors especialistes. | B1 B3 B5 B9 B11 B16 B18 B19 |
C2 |
|
| Preparar la informació necessària per la definició, disseny bàsic, valoració i planificació d’un projecte concret. | B9 B14 |
C2 |
|
| Cercar a la literatura el “know-how” i resta d’informació existent referida al tema del projecte. | C2 |
||
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | B7 B8 |
C5 |
|
| Demostrar, amb els objectius de l’assignatura i les competències descrites, la capacitat per desenvolupar un projecte innovador. | B2 B4 B5 B6 B11 B12 B13 B16 B17 B18 B19 |
C3 C5 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Específics PFC. | Es defineixen diferents tipus de projectes amb les següents característiques: En general es definirà un projecte per cada equip de 4 alumnes i s’assignarà un tutor a cada projecte. El projecte pot ser definit, en primer lloc per l’equip de professors de PFC, i en segon lloc, pels propis alumnes o per professionals d’institucions externes, que aportin tema i tutor (professional de reconegut prestigi coneixedor del projecte proposat) i ho comuniquin amb antelació (mínima d’un mes abans de l’inici del segon quadrimestre) als coordinadors de l’equip de professors de PFC per tal que aquesta proposta sigui acceptada. El Programa bàsic a desenvolupar es el següent: Lliurament de tema, desenvolupament, presentació i defensa de PFC. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Seminaris |
|
10 | 20 | 30 | |||||
| Estudis previs |
|
15 | 75 | 90 | |||||
| Treballs |
|
4 | 20 | 24 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Proves orals |
|
2 | 4 | 6 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | |
| Seminaris | |
| Estudis previs | |
| Treballs |
| Atenció personalitzada |
|
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Treballs | Presentació de la documentació formal, segons està descrita en el reglament de PFC, i revisada per tribunal constituït “ad hoc”. | 70% | |
| Proves orals | Defensa oral del PFC davant del mateix tribunal que ha avaluat la documentació formal. | 30% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
BAASEL, W. D., Preliminary Chemical Engineering Plant Design, Van Nostrand Reinhold, 1990 |
| Complementària | |
|
|
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament i aprovat: Totes les troncals prèvies i les assignatures de Projectes i Disseny d’Equips i Instal.lacions. |