| Competències |
| Codi | |
| A | |
| A | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| C |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Representar en el llenguatge FORTRAN expressions aritmètiques i lògiques. | A3 |
B3 |
|
| Seleccionar el tipus d’estructura de programació més adient per a la resolució de cada problema en particular. | A7 |
||
| Determinar l’estratègia de resolució de problemes més adient i particularitzar-la per a cada cas concret. | A7 |
B1 |
|
| Treballar amb fitxers de text capaços d’emmagatzemar grans quantitats de dades. | B10 |
||
| Introduir les estructures compostes de dades mitjaçant l’ús de les taules. | A3 |
B9 B10 |
|
| Aconseguir un primer pas d’abstracció gràcies al disseny descendent. | B8 B17 |
C2 |
|
| Utilitzar diferents mètodes per a l’ordenació de fitxers amb moltes dades. | B1 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. | Introducció. |
| 2. | Elements bàsics de la programació. Tipus de dades enter, real i caràcter. Variables. Instrucció d’assignació. Constants. Operacions i expressions aritmètiques. Lectura i escriptura. |
| 3. | Estructures bàsiques de la programació. Estructura seqüencial. Tipus de dades booleà. Operacions i expressions lògiques. Estructura de selecció (condicional). Estructura d’iteració (bucle). |
| 4. | Estratègies de resolució de problemes. Concepte de seqüència. Esquema de recorregut. Esquema de cerca. Problemes de tractament de seqüències. |
| 5. | Fitxers de text. |
| 6. | Taules. Operacions amb matrius. |
| 7. | Disseny descendent. Funcions. Subrutines. |
| 8. | Mètodes d’ordenació. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
22 | 44 | 66 | |||||
| Avantprojecte |
|
15 | 30 | 45 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 | 15 | 30 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves pràctiques |
|
6 | 0 | 6 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | |
| Sessió Magistral | |
| Avantprojecte | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Avantprojecte | Prova en grup. Treball realitzat de manera integrada amb la resta d'assignatures del curs. Es valora un informe escrit i una presentació seguida d'interpel•lacions individuals. | 25% | |
| Proves pràctiques | Prova individual: resolució d’un problema mitjançant el disseny d’un programa; es realitza a mitjans de quadrimestre (25%). Prova individual: resolució de dos problemes mitjançant el disseny de dos programes; es realitza al final de quadrimestre (50%). | 75% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Etter, D. M., Structured FORTRAN 77 for engineers and scientists, Addison-Wesley, 1997 |
| Complementària |
Chapman, S. J., Fortran 90/95 for scientists and engineers, McGraw-Hill, 1998 |
| Recomanacions |