| Competències |
| Codi | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| A | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| B | |
| C | |
| C | |
| C | |
| C |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer els diferents tipus de bescanviadors de calor. | A1 A2 A3 A4 A9 A12 |
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B15 |
C1 C4 C5 |
| Conèixer les aplicacions i limitacions operatives de cada tipus de bescanviador. | A2 A9 A12 A14 |
B2 B3 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B19 |
C1 C3 C4 C5 |
| Conèixer les característiques constructives de cada tipus de bescanviador. | A9 |
B7 B8 B10 B14 B15 B17 |
C1 C3 C4 C5 |
| Reconèixer les dades de geometria del bescanviador necessàries per aplicar els mètodes de càlcul. | A9 |
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 |
C1 C4 C5 |
| Aplicar els mètodes de càlcul per cadascun dels bescanviadors. | A1 A2 A3 A4 A9 |
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 |
C1 C4 C5 |
| Dissenyar i avaluar el funcionament de bescanviador. | A1 A2 A3 A9 A12 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 |
C1 C3 C4 C5 |
| Utilitzar programes informàtics de càlcul i disseny de bescanviadors. | A2 A3 A4 A9 A12 |
B1 B2 B3 B4 B5 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 |
C1 C3 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. | Introducció. Mecanismes de transmissió de calor. Conceptes fonamentals i modalitats bàsiques de transmissió de calor. Analogia elèctrica. Mecanismes de transferència de calor en sèrie i paral•lel. |
| 2. | Bescanviadors de calor de doble tub • Característiques constructives. • Aplicacions. • Tubs amb aletes. • Introducció a HEXTRAN. |
| 3. | Bescanviadors de calor de tubs i carcassa • Normativa TEMA. • Consideracions de disseny. • Mètode Bell-Delaware. • Mètode anàlisis de corrents. • Introducció a ASPEN. |
| 4. | Bescanviadors de calor de plaques • Característiques constructives. • Avantatges i inconvenients. • Aplicacions. • Càlcul tèrmic i hidràulic. • Fouling en bescanviadors de plaques. |
| 5. | Bescanviadors de calor refredats per aire • Utilització de l'aire com refrigerant. • Característiques constructives. • Càlcul tèrmic i hidràulic. • Càlcul dels ventiladors. |
| 6. | Condensadores • Tipus de condensadors. • Selecció. • Bescanviadors de carcassa i tubs. • Càlcul tèrmic. |
| 7. | Reboilers • Tipus de reboilers. • Característiques constructives. • Selecció de reboilers. • Càlcul tèrmic i hidràulic. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 30 | 50 | |||||
| Seminaris |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
12 | 24 | 36 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves pràctiques |
|
6 | 13.8 | 19.8 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | S'utilitza una varietat de metodologies per tal de facilitar l'accés als continguts d'estudiants amb models d'aprenentatge diferents. |
| Sessió Magistral | Combinació de classe magistral i estudi de casos. A partir de la introducció dels conceptes bàsics, es desenvolupen exemples, exercicis, i activitats. S'alterna el treball individual amb el treball en equip. El treball en equip és dominant a les activitats relacionades amb la utilització de programes de simulació. |
| Seminaris | Introducció del software que s’utilitza a l’assignatura |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Ressolució de les activitats en una alula d'informàtica amb els simuladors i fulls de càlcul |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Lliurament d'exercicis realitzats en grup i demanats periòdicament. | 30% | |
| Proves pràctiques |
Prova individual. Qüestions conceptuals curtes i dos problemes a resoldre (30%). Prova individual. Qüestions conceptuals curtes i dos o tres problemes a resoldre. Es realitza al final de quadrimestre (40%). |
70% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , ,
HEWITT, G.F. Executive Editor, HEAT EXCHANGER DESIGN HANDBOOK. Vol. 1: Heat Exchangers Theory. Vol. 2: Fluid Mechanics and Heat Transfer. Vol. 3: Thermal and Hydraulyc Design of Heat Exchanger. Vol. 4: Mechanical Design of Heat Exc, Begell House, 1998
HEWITT, G. F., SHIRES, G.L., BOTT, T.R., Process Heat Transfer, CRC Press, Inc., 1994 |
|
|
| Complementària | |
|
| Recomanacions |