| Objectius |
Competències |
| Implementar els algoritmes en el llenguatge de programació. |
|
|
|
| Documentar un programa. |
|
|
|
| Prendre consciència de la complexitat dels algoritmes i escollir la opció més òptima. |
|
|
|
| Apreciar la claredat del codi d'un programa. |
|
|
|
| Abstraure els detalls concrets d'un programa, i adaptar una solució coneguda a un nou problema. |
|
|
|
| Descomposar i estructurar un problema (identificant entrades/sortides, funcions principals requerides). |
|
|
|
| Utilitzar un entorn de programació. |
|
|
|
| Tema |
Subtema |
| Presentació |
Visió global del món de la informàtica.
Nocions bàsiques en la programació. |
| Estructures algorísmiques bàsiques i tipus de dades elementals |
Tipus simples.
Expressions.
Prioritats d'operadors.
L'assignació.
Estructures alternatives.
Estructures iteratives. |
| Introducció al disseny d'algorismes |
Entrada / Sortida.
Accions i Funcions.
Algorisme de cerca i algorisme de recorregut.
Algorismes d'ordenació.
|
| Tipus de dades estructurats |
Taules i registres. |
| Disseny d’algorismes |
Disseny descendent.
Pas de paràmetres.
Variables locals i variables globals.
Àmbit de les variables i rutines. |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Sessió Magistral |
|
26 |
26 |
52 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 |
15 |
30 |
| Pràctiques a través de TIC |
|
14 |
28 |
42 |
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 |
15 |
15 |
| Fòrums de discussió |
|
0 |
1 |
1 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
0 |
1 |
1 |
| |
| Proves de Desenvolupament |
|
2 |
0 |
2 |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 |
1 |
2 |
| Proves objectives de tipus test |
|
0 |
2 |
2 |
| Proves pràctiques |
|
1 |
1 |
2 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Es farà, per a cada part del temari, una petita introducció dels objectius i raons dels continguts, per tenir una visió més concreta del procés de programació i implementació. |
| Sessió Magistral |
S’explicaran els temes utilitzant exemples que permetran veure com aplicar la teoria a l’hora de fer un programa. S’utilitzarà el pseudocodi i el llenguatge de programació C. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Per a cada tema del curs es plantejarà una llista d’exercicis, que s’hauran de preparar a casa i alguns d’ells es resoldran a classe. |
| Pràctiques a través de TIC |
En aquestes classes es proposaran exercicis per a complementar la formació teòrica de l’assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis |
Es recomanarà a l’alumne que realitzi problemes addicionals per a consolidar els coneixements de l’assignatura. |
| Fòrums de discussió |
Es plantejaran diferents temes d’actualitat relacionats amb l’assignatura on l’alumne podrà fer les aportacions que consideri adequades. |
| |
| Sessió Magistral |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
| Pràctiques a través de TIC |
| Resolució de problemes, exercicis |
| Activitats Introductòries |
|
|
Descripció |
| El professor estarà disponible en tot moment via correu electrònic i es pot concertar dia i hora per qualsevol dubte referent a l'assignatura. |
|
| |
Descripció |
Pes |
| Pràctiques a través de TIC |
S’avaluarà el codi implementat (claredat, estructuració, eficiència), el treball realitzat (anàlisi i disseny de la solució) i la presentació (informe i defensa). |
40 |
| Resolució de problemes, exercicis |
S’avaluarà la participació en aquestes sessions en a resolució de problemes i exercicis fets a classe i a pràctiques. L'avaluació és de caure orientatiu. |
[5] |
| Fòrums de discussió |
Si el professor ho troba addient es proposarà un tema relacionat amb l'assignatura i s'avaluarà la participació de l'alumnat |
[5] |
| Proves de Desenvolupament |
Al llarg del curs haurà d’utilitzar els coneixements adquirits per resoldre determinats problemes. |
25 |
| Proves objectives de preguntes curtes |
Al llarg del curs es realitzaran proves per analitzar el seguiment dels conceptes per part de l’alumne. |
[5] |
| Proves objectives de tipus test |
Es realitzaran proves de tipus test de durada curta per avaluar els conceptes estudiats a classe i el procés d'aprenetatge dins l'assignatura |
10 |
| Proves pràctiques |
Al llarg del curs es realitzaran proves al laboratori per a valorar la resposta de l'alumne a problemes concrets |
25 |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
[5] Opcionalment, s'afegirà aquesta qualificació (5% de l'assignatura) en funció del caire participatiu a classe. Aquest percentatge s'afegirà al total de l'assignatura arribant com a màxim a un 115% el total de la mateixa. |
| Bàsica |
Joyanes Aguilar, L.; Zahonero Martínez, I., Programación en C, McGraw Hill, 2001
Joyanes Aguilar, L.; Zahonero Martínez, I., Programación en C, McGraw Hill, 2001
Joyanes Aguilar, L.; Castillo, A.; Sánchez, L.; Zahonero, I., Programación en C. Libro de problemas, McGraw Hill, 2002
|
|
| Complementària |
Gregorio Rodríguez, C.; Llana Díaz, L.F.; Martínez Unanue, R.; Palao Gostanza, P.; Pareja Flores, C., Ejercicios de Programación. Creativos y Recreativos en C++., Prentice Hall, 2002
|
|
|