| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1.1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C1.4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| C2.1 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. | |
| C2.2 | Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1.1 |
Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada Explica i justifica breument les seves opinions i projectes Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn les idees bàsiques de programes de ràdio o televisió Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut Recull en apunts part de la informació que s'imparteix en una classe Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts | |
| C1.4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç Produeix un text oral adequat a la situació comunicativa Produeix un text escrit gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa | |
| C2.1 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics | |
| C2.2 |
Identifica necessitats de formació Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| UNIT 1: HISTORY OF MECHANICAL ENGINEERING | 1.1 Chronological description: narrative texts. 1.2 Review of verb tenses: ways to express time sequence. 1.3 Genres: Encyclopedias 1.4 Texts: History of Engineering, What is Mechanical Engineering, History of Mechanical Engineering, James Watt and the Steam Engine, The First Mechanical Clocks / Podcasts: What is Mechanical Engineering, Hero of Alexandria, Nikola Tesla. |
| UNIT 2: FLUID MECHANICS | 2.1 Process description. Review of the passive voice. Linking words used in process description. 2.2 Review of prepositions of place and movement. Phrasal Verbs.. 2.3 Genres in Engineering: Audience and purpose. The Magazine article 2.4 Texts: Fluid Dynamics, Carburetors, Flow in Pipes, Bernoulli’s principle, What Does a Carburetor Do? Heat Transfer / Podcasts & Videos: Carburetors, Bernoulli's Theorem and Its Applications, Pascal’s Law and the Hydraulic Brake System, Heat Transfer. |
| UNIT 3: MATERIALS TECHNOLOGY | 3.1 Physical description. 3.2 Making definitions: relative clauses and relative pronouns. Reduced relative clauses. Defining and Non-defining relative clauses. 3.3 Use ans Structure of Compound Nouns. 3.4 Genres: The Research Article. 3.5 Texts: Smart Materials, Mechanical Properties and Performance of Materials, Nanomaterials /Videos: Smart Materials Demo, A Quick Guide to Smart and Modern Materials, What is Nanotechnology? /Podcast: Nanotechnology |
| UNIT 4: MACHINES AND AUTOMOTIVE ENGINEERING IN A GREENER WORLD |
4.1 Expressing the function and parts of a device, and how something works. Expressions indicating purpose. 4.2 Expressing the advantages and disadvantages of something. Adjectives and adverbs. Linking words. 4.3 Genres and text layout: headings in texts. 4.4 Texts: AC Generator Components, What is a DC Motor? Wind Power, Alternative Sources of Energy, Advantages and Disadvantages of Battery-powered Motors, Advantages of Owning an Electric Car / Videos: AC Generator, How Electric Motors Work (DC Motors) / Podcast: Early Dynamos, Hybrid Cars. |
| UNIT 5: ROBOTICS AND AUTOMATION | 6.1 Expressions used in classifications. Giving examples. 6.2 Review of modal verbs expressing obligation, probability and deduction. 6.3 Review of conditional sentences to express a hypothesis (types 1, 2, 3). 6.4 Genres: textbooks. 6.5 Texts: Robotics, Types of Robots, Social Robots, The Three Laws of Robotics, Robots: The Future is Now, Miniature Robotics / Podcasts & Videos: Engineering Projects, Biologically-inspired robots. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Seminaris |
|
10 | 12 | 22 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
2 | 8 | 10 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
13 | 15 | 28 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
0 | 0 | 0 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
0 | 0 | 0 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
1 | 4 | 5 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | A començament de curs, l'estudiant haurà de realitzar una prova de nivell online (online placement test) i enviar els resultats de la prova al professor, indicant-hi el nivell d'anglès obtingut. |
| Seminaris | Al llarg de diferents seminaris (i/o videos explicativos online), el professor explicarà les característiques principals de l'Anglès Tècnic dins l'àmbit de l'enginyeria mecànica i química. Es posarà especial èmfasi en la millora del nivell de competència lingüística en anglès de l'estudiant, i se li proporcionaran els recursos necessaris per llegir i redactar textos de caire tècnic, així com per escoltar i parlar sobre diferents temes de la seva disciplina. |
| Pràctiques a través de TIC | Es penjaràn Tasks (textos, arxius mp3, i /o videocasts) sobre algun tema d'enginyeria mecànica/química que serviran per practicar diferents aspectes gramaticals tractats i les quatre destreses. Les Tasks son tasques que l'estudiant ha de fer de forma individual. |
| Resolució de problemes, exercicis | Al llarg del curs, l'estudiant haurà de resoldre satisfactòriament diferents tipus d'exercicis sobre textos escrits i orals de l'àmbit d'enginyeria mecànica i/o química que reflecteixen els diferents gèneres tècnics i aspectes del curs. |
| Atenció personalitzada | |
| Atenció personalitzada |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Degut a la situació actual d'emergència sanitària per la COVID-19, durant el curs acadèmic del 2020-21, els estudiants podrán fer preguntes o parlar amb els seus professors a través de videoconferències o per correu electrònic sobre qüestions relacionades amb l'assignatura. Els estudiants rebran un calendari d'horaris per les videoconferències a començament de curs. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
Al llarg del curs l'estudiant haurà de realitzar 2 Tasks (obligatòries per l'avaluació continuada) que s'hauran de penjar a Moodle dins els plaços establerts per fer-ho. Aquestes tasques serveixen per la pràctica dels diferents aspectes i destreçes que es tractaran a classe. | 20 % | ||||
| Proves pràctiques |
|
L'examen final inclourà activitats i preguntes relacionades amb les destreçes en les que l'estudiant haurà de plasmar de manera pràctica els coneixements teòrics i pràctics de les l'assignatura. | 20 % | ||||
| Proves objectives de tipus test |
|
L'examen final també inclourà preguntes tancades amb diferents alternatives de resposta ("multiple choice") sobre aspectes gramaticals estudiats al llarg del curs. | 50 % | ||||
| Altres | La participació activa a l'aula virtual es comptarà a través de l'entrega d'activitats setmanals a Moodle dins els plaços establerts per fer-ho. Caldrà haver entregat com a minim la meitat de les activitats setmanals del curs per obtenir una nota satisfactòria en aquest apartat. |
10 % |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
ADAPTACIÓ DE L'AVALUACIÓ PER AL CURS 2020-21: Avaluació amb afectacions: A la 1ª Convocatòria, la nota corresponent a l'assistència i participació activa a l'aula (10%) es comptabilitzarà amb l'entrega d'activitats setmanals a Moodle. Caldrà entregar la meitat de les activitats setmanals com a mínim per obtenir una valoració positiva.
AVALUACIÓ: CONTÍNUA: - Dues proves conjuntes en un examen final: a) Proves objectives tipus test = 50 % de la nota final. b) Prova pràctica (sobre destreses) = 20 % dela nota final. - Pràctiques de TIC entregades al llarg del curs: 20 % de la nota final. - Participació activa a l'aula (virtual) al llarg del curs: 10 % de la nota final. Per tal de poder fer mitja, caldrà obtenir un 5 a la prova objectiva de tipus test (multiple choice). Per tal de poder presentar-se a l'examen final, caldrà haver seguit l'avaluació continuada (entregant les 2 Tasks de Pràctiques de TIC dins els plaços establerts per fer-ho així com la meitat de les activitats setmanals programades a Moodle).
2ª CONVOCATÒRIA: En el cas que l'estudiant no superi l'avaluació continuada de l'assignatura en la primera convocatòria, la segona convocatòria correspondrà a una única prova d'avaluació (amb proves pràctiques i proves de tipus test sobre el temari del curs) per determinar la qualificació final de l'assignatura. - 1 única prova d'valuació = 100 % de la nota final.
Ús i tinença de dispositius de comunicació i transmissió durant les proves avaluatives (art. 21 NAM Grau i art. 20 NAM Màster). A l'inici dels examens els estudiants apagaran completament els seus dispositius de comunicació (mòbil o tableta o portàtil) i el/s deixaran a la motxilla o a la taula del professor si no porten bossa o motxilla. Durant la realització de les proves està totalment prohibit tenir algun d'aquests dispositius o altres wearables encesos, així com contestar missatges o trucades. El no compliment d'aquestes mesures comportarà la immediata retirada del full d'examen i la qualificació de 0 en l'examen. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Meenakshi Raman and Sangeeta Sharma, Technical Communication: English Skills for Engineers, Oxford University Press, USA (2ª edición) , 2011
Ivor Williams, English for Science and Engineering. (Professional English). , Heinle ELT., 2008
Mark Ibbotson , Professional English in Use Engineering With Answers: Technical English for Professionals, Cambridge University Press (1ª edición) , 2009
Mark Ibbotson , Cambridge English for Engineering, Cambridge University Press , 2008
Glendinning, Eric and Norman Glendinning , Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering, Oxford University Press, 1995
Marian Dunn, David Howey and Amanda Ilic with Nicholas Regan, English for Mechanical Engineering in Higher Education Studies, Garnet Education, 2010
Carmen Rueda, Workbook of English for Mechanical Engineering., Departament d’Estudis Anglesos i Alemanys. URV., 2018 |
||||||||
El material que utilitzarem per seguir el curs i que es podrà descarregar de Moodle serà: - Carmen Rueda. Workbook of English for Mechanical Engineering. Course handbook. Departament d’Estudis Anglesos i Alemanys. URV. 2018. |
|||||||||
| Complementària |
Tony Atkins and Marcel Escudler, A Dictionary of Mechanical Engineering (paperback), Oxford University Press, USA (2ª edición) , 2013
G.H.F. Nayler, Dictionary of Mechanical Engineering [Paperback], Jaico Publishing House; 4th revised edition, 2006
Nick Brieger and Alison Pohl , Technical English - Vocabulary and Grammar, Heinle ELT, 2008
Jonathan Wickert, An Introduction to Mechanical Engineering [Paperback], CL-Engineering, 2 edition, 2005 |
||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Academic Plagiarism: You must do your own work throughout the course. If it is determined that you have plagiarized a task from the Internet or from another student, you will receive a zero for the assignment. If you do it again, you will fail the whole course. |