|
Type A
|
Code |
Competences Specific | | | A1.1 |
Consistently apply knowledge of basic, scientific and technological subjects pertaining to engineering |
| | A2.3 |
Ability to write, sign off and develop industrial engineering projects, in the field of industrial chemistry for the construction, refurbishment, repair, conservation, demolition, manufacture, installation, assembly and operation of structures, mechanical equipment, energy facilities, electrical and electronic systems, industrial facilities and plants, and manufacturing and automation processes (G1)
|
| | A2.4 |
Knowledge and ability to mandatory standards and legislation to practise professionally as a qualified “enginyer tècnic industrial, especialitat en Química Industrial” (G11) |
| | A4.12 |
Knowledge and ability to organise and manage projects; understanding of the organisational structure and the functions of a project office (RI12) |
| | A5.4 |
Capacity to design, manage and operate procedures (QI4)
|
| | A6.1 |
Individually elaborate an original project in the field of industrial engineering, to be presented and defended in front of an examination panel. The project must focus on professional practice and apply and integrate the set of skills acquired along the degree (TFG1)
|
|
Type B
|
Code |
Competences Transversal | | | B1.1 |
Communicate information clearly and accurately to diverse audiences (CT5)
|
| | B1.2 |
Adapt to a changing environment |
| | B1.3 |
Work effectively and resist adversity |
| | B1.5 |
Use ICT to efficiently manage information and knowledge (CT2) |
| | B2.1 |
Ability to organise and plan in the company and other institutions and organisations (G9) |
| | B2.2 |
Ability to manage the activities of engineering projects related to the profession of Industrial Technical Engineering, specialised in Industrial Chemistry. (G2) |
| | B2.3 |
Influence and guide others to improve performance. (b) |
| | B2.4 |
Promote a suitable environment for the development of individuals. (b) |
| | B2.5 |
Provide guidelines for defining and achieving objectives. (b) |
| | B2.6 |
Establish and maintain productive relationships with team members and “clients” by gaining their trust and respect. (b) |
| | B2.7 |
Relate with internal or external “clients” to identify their needs. (a) |
| | B3.1 |
Ability to work in a multilingual and multidisciplinary environment. (G10) |
| | B3.2 |
Contribute effectively to achieving the team's objectives through cooperation, participation and commitment to the shared vision and goal.
|
| | B3.3 |
Work as a team in a collaborative way, with shared responsibility and initiative. (CT4) |
| | B3.4 |
Resolve conflicts in a constructive way. |
| | B4.1 |
Learn effective ways to assimilate knowledge and behaviour. |
| | B4.2 |
Identify the learning process and academic and professional preferences |
| | B4.3 |
Learn independently and with initiative. |
| | B4.4 |
Knowledge in basic and technological subjects that enables them to learn new methods and theories and gives them the versatility to adapt to new situations. (G3) |
| | B5.1 |
Work independently with responsibility, initiative and innovative thinking. |
| | B5.2 |
Take on entrepreneurial positions. |
| | B5.3 |
Ability to solve problems with initiative, decision-making, creativity and critical reasoning, and to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in the field of Industrial Technical Engineering, specialised in Industrial Chemistry. (G4) (CT3) |
| | B6.1 |
Show ethical behaviour towards members of the university community and society in general. (CT7) |
| | B6.2 |
Apply ethical principles and social responsibility as a citizen and as a professional (CT7)
|
|
Type C
|
Code |
Competences Nuclear |
|
Type A
|
Code |
Learning outcomes |
| | A1.1 |
Completa un exercici original a realitzar individualment i presenta i defensa davant un tribunal universitari, consistent en un projecte en l'àmbit de les tecnologies específiques de l'Enginyeria Industrial de caire professional en el que es sintetitzin i integrin les competències adquirides en la titulació.
| | | A2.3 |
Coneix el significat de les bases de disseny d'un projecte.
| | | A2.4 |
Coneix la legislació bàsica que aplica al projecte (ITC-normes bàsiques de seguretat, recipients a pressió, etc.) i sap on buscar-la.
| | | A4.12 |
Planifica mitjançant diagrames de barres o altres tècniques senzilles les tasques a dur a terme en cada etapa de projecte.
| | | A5.4 |
Interpreta normes, procediments, protocols, estàndards, manuals i els aplica en casos pràctics.
| | | A6.1 |
Culmina l'adquisició de les competències que caracteritzen la titulació en un projecte integrador.
Integra els coneixements i habilitats pròpies de l'Enginyer Químic amb l'experiència directa en el desenvolupament d'un projecte tècnic original.
|
|
Type B
|
Code |
Learning outcomes |
| | B1.1 |
Intervene effectively and convey relevant information.
Structure their presentations and comply with any requirements should there be any.
Plan their communications: generate ideas, search for information, select and order the information, make schemes, determine the type of audience and the objectives of the communication, etc.
Draft documents with the appropriate format, content, structure, language accuracy and register, and illustrate concepts using the appropriate conventions: formats, titles, footnotes, captions, etc.
Prepare their presentations and use a variety of presentation strategies (audiovisual support, eye contact, voice, gesture, time, etc.).
Usa un llenguatge apropiat a la situació
| | | B1.2 |
Respon de manera efectiva als canvis soferts durant el curs, tant pel canvi de les assignatures entre quadrimestres com davant de les incidències dins del propi equip, com durant les pràctiques externes.
| | | B1.3 |
Desenvolupa estratègies per tal d'obtenir els resultats en el temps adequat i amb l'abast precís; és capaç de superar les dificultats sorgides del treball, tant individual com en grup.
| | | B1.5 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors.
Coneix el sistema operatiu com a gestor del maquinari i el programari com a eina de treball.
Utilitza programari per a la comunicació: editors de text, fulls de càlcul i presentacions digitals.
Utilitza programari per a la comunicació virtual: eines interactives (web, moodle, blogs, etc), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col.laboratiu etc.
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient.
| | | B2.1 |
Defineix les tasques que permetran assolir els objectius del projecte
Planifica els mecanismes de seguiment de la implementació
Identifica possibles riscos inherents al projecte
| | | B2.2 |
Set clear objectives for projects.
Schedule the time required to complete the tasks to be done.
Plan to evaluate the results of the project.
Porta a terme un seguiment de la implementació del projecte
| | | B2.3 |
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució dels rols dels membres i en la seva orientació a un rendiment elevat
Fomenta que tots els membres es comprometin amb la gestió i funcionament de l'equip
| | | B2.4 |
Distribueix les responsabilitats i les tasques en funció de les potencialitats de cada membre de l’ equip; adaptant les accions i els responsables a les incidències i als canvis que sorgeixen durant l’execució del projecte
| | | B2.5 |
Valora i jerarquitza les necessitats i recursos en un context real d’intervenció, prioritzant les necessitats que han de ser objecte del projecte
Concreta els objectius a llarg termini en objectius operatius
Proposa al grup metes ambicioses i clarament definides
| | | B2.6 |
Desenvolupa estratègies per a involucrar a l’equip en la consecució dels objectius.
| | | B2.7 |
Es capaç d'entendre les necessitats dels clients i expresar-les en termes d'objectius a assolir.
| | | B3.1 |
Té en compte els punts de vista dels demés i retroalimenta de forma constructiva
Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l’equip
| | | B3.2 |
Identifica els objectius col·lectius del grup amb els seus propis
Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup
Contribueix a l’establiment i aplicació dels processos de treball de l’equip
Amb la seva forma de comunicar i relacionar-se contribueix a la cohesió del grup
| | | B3.3 |
Participate actively and share information, knowledge and experience.
Finish the tasks assigned to them in the time allowed and with the resources available.
Accept and comply with the rules of the group.
Take active part in planning the work of the team, and in distributing the tasks and the deadlines.
| | | B3.4 |
Desenvolupa estratègies i mètodes per a solucionar els conflictes interpersonals de manera constructiva, buscant el benefici mutu, basant-se en els objectius i no en les posicions.
| | | B4.1 |
Desenvolupa estrategies pròpies de resoldre problemes i trobar solucions.
| | | B4.2 |
Adopta autònomament les estratègies d’aprenentatge en cada situació
Estableix els seus propis objectius d’aprenentatge
Identifica necesitats de formació.
Desenvolupa recursos i estratègies que facilitin la transició al món laboral.
Identifica els propis interessos i motivacions acadèmic professionals.
| | | B4.3 |
Selecciona un procediment d’entre els que li proposa el professor
En cada cas, sap formular les preguntes adients per resoldre els dubtes o les qüestions obertes i té criteri en la cerca de la informació.
| | | B4.4 |
Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura
Fa aportacions significatives o certes innovacions
Transfereix l’aprenentatge de casos i exercicis de l’aula a situacions reals d’altres àmbits
| | | B5.1 |
Decide how to manage and organize work and the time required to carry out a task on the basis of an initial schedule.
Presenta resultats d’allò que s’espera en la manera adequada d’acord amb la bibliografia donada i en el temps previst
Analyze their limitations and the chances they have of carrying out the task/job.
Decide how to manage and organize work and time.
Té criteri sobre el seu procés d’aprenentatge i les necessitats d’aprenentatge
| | | B5.2 |
Mostra un criteri correcte per a decisions de manera encertada basant-se en dades i informació objectiva disponible
Decideix com ha de fer el treball previst perquè tingui la màxima qualitat possible
Pren decisions amb criteri en situacions compromeses i sota pressió.
| | | B5.3 |
Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a criteris objectius
Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’un problema
Provide alternative solutions to a problem and evaluate risks and advantages.
Draw up strategies to solve problems.
Té la capacitat de dirigir el procés de presa de decisions de manera participativa
Obtain the support they need from others for their decisions to be successful.
Metòdicament es pregunta sobre noves formes de fer les coses, busca nous procediments i experimenta amb procediments nous
Analitza riscos i beneficis de la innovació
Desenvolupa l'esperit analític, creatiu i crític en el moment de valorar la realitat professional.
| | | B6.1 |
No comet cap acció de les tipificades com a falta en el reglament de la universitat.
Avalúa honestament els seus companys d'equip i altres en els processos d'avaluació de cada titulació que el contemplen.
| | | B6.2 |
Aplica la normativa vigent en qüestions medioambientals, de seguetat industrial, de riscos laborals, etc.
Té el coneixement rellevant sobre les conseqüències dels resultats tant de les seves accions com del rang d'alternatives existent.
Avalúa ambdós, els resultats i les alternatives, en termes de valors morals rellevants que puguin incloure, entre altres, el benestar, la igualtat, la seguretat, la sostenibilitat, la responsabilitat i l'eficiència.
Utilitza aquestes consideracions com a requisits per a disenyar i desenvolupar noves tecnologies, productes i serveis.
Coneix les principals desigualtats i discriminacions que es produeixen entre homes i dones i en comprèn les seves causes. (Igualtat)
|
|
Type C
|
Code |
Learning outcomes |
| Selection technique and assignment |
| Procedures |
|
L'alumne pot proposar al coordinador un tema de TFG en col.laboració amb empresa o institució externa, mitjançant una petició escrita que incorpori la descripció i abast del treball. L'alumne ha de proposar també un tutor extern, que realitzarà la direcció tècnica. La proposta ha d'incloure una adreça de contacte del tutor i el seu vist i plau al Plà de treball del TFG Aquesta petició serà avaluada per la coordinació de TFG.
Cas que l'alumne no proposi tema, la coordinació de TFG publicarà, a més tardar, a l'inici del segon quadrimestre una llista de temes de TFG als quals l'alumne podrà optar de forma procedimentada (descrita en les normes, incloses al Moodle de TFG).
La coordinació de TFG comunicarà als alumnes l'assignació corresponent. |
| Methodologies :: Tests |
| |
Competences |
(*) Class hours
|
Hours outside the classroom
|
(**) Total hours |
| Introductory activities |
|
2 |
4 |
6 |
| Drafting of the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
|
51 |
204 |
255 |
| Selecting/assigning the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
|
2 |
4 |
6 |
| Mechanisms for coordinating and monitoring the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
|
6 |
12 |
18 |
| Presentation and defence of the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
|
10 |
5 |
15 |
| |
| |
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Specific action plan / execution |
| |
Description |
| Introductory activities |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Drafting of the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
Elaboració d'un treball per part de l'estudiant en el qual es plasmarà l'assoliment de les competències del grau. |
| Selecting/assigning the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
L'alumne pot proposar al coordinador un tema de TFG en col.laboració amb empresa o institució externa, mitjançant una petició escrita que incorpori la descripció i abast del treball. L'alumne ha de proposar també un tutor extern, que realitzarà la direcció tècnica. La proposta ha d'incloure una adreça de contacte del tutor i el seu vist i plau al Plà de treball del TFG
Aquesta petició serà avaluada per la coordinació de TFG.
Cas que l'alumne no proposi tema, la coordinació de TFG publicarà, a més tardar, a l'inici del segon quadrimestre una llista de temes de TFG als quals l'alumne podrà optar de forma procedimentada (descrita en les normes, incloses al Moodle de TFG).
La coordinació de TFG comunicarà als alumnes l'assignació corresponent. |
| Mechanisms for coordinating and monitoring the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
Reunions periòdiques de planificació, seguiment i control de l'evolució del TFG. |
| Presentation and defence of the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
Defensa oral per part dels estudiants del treball de fi de grau. |
| Coordination and monitoring mechanisms |
|
Es durà a terme una coordinació interna (per part de la universitat). |
|
Description
|
|
El coordinador de TFG convocarà reunions a abans de l'inici del quadrimestre i després del procés d'avaluació amb tot l'equip de Professors de TFG (assistència obligatòria). El coordinador de TFG convocarà als estudiants i Professors tutors de TFG a l'inici del quadrimestre.
El seguiment general s'efectuarà a meitat del quadrimestre mitjançant un informe d'activitats dels alumnes. Les incidències detectades es tractaran amb el tutor de cada projecte.
El seguiment específic l'efectuarà el Professor tutor corresponent al llarg de tot el quadrimestre. El contacte amb el professor tutor s'efectuarà prioritariament via correu electrònic oficial, tant del tutor com dels estudiants tutoritzats.
Existiran procediments de control (Acció Tutorial 4t GEQ per part del responsable, tutoria personalitzada i específica per part del tutor ...) per a que la coordinació de TFG tingui informació general del seguiment del curs.
Moltes d'aquestes activitats ja s'efectuen normalment de forma virtual. Cas que fos necessari les convocatòries que efectui el coordinador de TFG poden ser virtuals via TEAMS. |
| Evaluation criteria and procedures |
| Es durà a terme una avaluació interna (per part de la universitat) |
| Methodologies |
Competences |
Description |
Weight |
|
|
|
|
| Drafting of the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
|
Avaluació de l'informe escrit del TFG |
60% |
|
| Presentation and defence of the bachelor’s degree/master’s degree thesis |
|
Avaluació de la defensa oral del TFG |
40%
|
|
| Others |
|
|
|
| |
| Other comments and second exam session |
|
|
| Basic |
|
Analysis, Synthesis and Design of Chemical
Processes TURTON, R. Prentice Hall 2003 Llibre
Preliminary Chemical Engineering Plant Design
BAASEL, W. D. Van Nostrand Reinhold 1990 Llibre
Plant design for safety : a user-friendly
approach Kletz, Trevor A. New York : Hemisphere
Publishing Corporation 1990 Llibre 1-56032-06
Ludwig's applied process design for chemical and
petrochemical plants Coker, A. Kayode Elsevier
Gulf Professional Pub. 2007 (2010 en e-book) Llibre 978-0-7506
A Guide to chemical engineering process design
and economics Ulrich, Gael D. John Wiley & Sons 1984 Llibre 0-471-0827
Plant Design and Economics for Chemical
Engineering PETERS, M:S.; TIMMERHAUS, K.D.
McGraw-Hill Book Company 2003 Llibre
Project Evaluation in the Chemical Process
Industries VALLE-RIESTA, J.F. McGraw-Hill Book Company 1983 Llibre |
| Complementary |
|
|
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| SIMULATION AND ANALYSIS OF CHEMICAL PROCESSES/20204118 | | PROJECT MANAGEMENT/20204101 | | DESIGN OF EQUIPMENT AND CHEMICAL PLANTS/20204107 | | TECHNICAL OFFICE/20204102 |
|
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation. |
|