|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A1.1 |
Aplicar efectivament el coneixement de les matèries bàsiques, científiques i tecnològiques pròpies de l'enginyeria |
| | A5.4 |
Capacitat per dissenyar, gestionar i operar procediments (QI4) |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B1.1 |
Capacitat de transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat |
| | B1.2 |
Adaptar-se a un entorn canviant |
| | B1.3 |
Desenvolupar la feina de forma efectiva i resistir a l'adversitat |
| | B1.4 |
Resoldre els conflictes de manera constructiva |
| | B2.1 |
Capacitat d'organització i planificació en l'àmbit de l'empresa i en altres institucions i organitzacions (G9) |
| | B2.2 |
Capacitat per a la direcció de les activitats objecte dels projectes d'enginyeria descrits en l'epígraf anterior (G2) |
| | B2.3 |
Influir i guiar els altres per millorar el rendiment |
| | B2.4 |
Fomentar un entorn adequat per al desenvolupament dels individus |
| | B2.5 |
Proporcionar pautes per a la definició i consecució d'objectius |
| | B2.6 |
Motivar i transmetre entusiasme als altres |
| | B3.1 |
Capacitat de treballar en un entorn multilingüe i multidisciplinari (G10) |
| | B3.2 |
Contribuir efectivament a la consecució dels objectius de l'equip a través de la cooperació, la participació i el compromís en la visió i la meta que es comparteixen. |
| | B3.3 |
Treballar en equip de forma col·laborativa, amb responsabilitat compartida |
| | B4.1 |
Aprendre maneres eficaces per assimilar coneixements i comportaments |
| | B4.2 |
Mostrar compromís amb una actitud d'aprenentatge continu |
| | B4.3 |
Apendre de forma autònoma i amb iniciativa |
| | B4.4 |
Coneixement en matèries bàsiques i tecnològiques que capaciti per a l'aprenentatge de nous mètodes i teories i els de versatilitat per adaptar-se a noves situacions (G3) |
| | B5.1 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat, iniciativa i amb pensament innovador |
| | B5.2 |
Assumir posicions emprenedores |
| | B5.3 |
Capacitat de resoldre problemes amb iniciativa, presa de decisions, creativitat i raonament crític i de comunicar i transmetre coneixements, habilitats i destreses en el camp de l'enginyeria industrial. (G4) |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C1.2 |
Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| | C1.4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| | C2.1 |
Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| | C2.2 |
Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A1.1 |
Culmina, en un entorn professional real, l'adquisició de les competències que caracteritzen la titulació.
Integra els coneixements i habilitats pròpies de l'Enginyer Químic amb l'experiència directa en un entorn professional real.
Es familiaritza amb els mitjans tècnics més freqüentment utilitzats pels professionals de l'àmbit.
| | | A5.4 |
Interpreta normes, procediments, protocols, estàndards, manuals i els aplica en casos pràctics.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B1.1 |
Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant
Les presentacions estan estructurades, complint amb els requisits exigits, si n’hi hagués
Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació,...
Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il·lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes,...
Les seves presentacions estan degudament preparades, utilitzant estratègies per presentar i dur a terme les seves presentacions orals (ajuts audiovisuals, mirada, veu, gest, control de temps,...)
Usa un llenguatge apropiat a la situació
| | | B1.2 |
Respon de manera efectiva als canvis soferts durant el curs, tant pel canvi de les assginatures entre quadrimestres com davant de les incedències dins del propi equip, com durant les pràctiques externes.
| | | B1.3 |
Desenvolupa estratègies per tal d'obtenir els resultats en el temps adequat i amb l'abast precís; es capaç de superar les dificultats sorgides del treball, tant individual com en grup.
| | | B1.4 |
Desenvolupa estratègies i mètodes per tal de solucionar els conflictes interpersonals de manera constructiva, buscant el benefici mutu, basant-se en els objectius i no en les posicions
| | | B2.1 |
Defineix les tasques que permetran assolir els objectius del projecte
Planifica els mecanismes de seguiment de la implementació
Identifica possibles riscos inherents al projecte
| | | B2.2 |
Estableix objectius clars pel projecte
Preveu i assigna temps necessaris per completar les accions previstes
Planifica una avaluació dels resultats dels projectes
Porta a terme un seguiment de la implementació del projecte
| | | B2.3 |
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució dels rols dels membres i en la seva orientació a un rendiment elevat
Fomenta que tots els membres es comprometin amb la gestió i funcionament de l'equip
| | | B2.4 |
Distribueix les responsabilitats i les tasques en funció de les potencialitats de cada membre de l’ equip; adaptant les accions i els responsables a les incidències i als canvis que sorgeixen durant l’execució del projecte
| | | B2.5 |
Valora i jerarquitza les necessitats i recursos en un context real d’intervenció, prioritzant les necessitats que han de ser objecte del projecte
Concreta els objectius a llarg termini en objectius operatius
Proposa al grup metes ambicioses i clarament definides
| | | B2.6 |
Desenvolupa estratègies per a involucrar a l’equip en la consecució dels objectius.
| | | B3.1 |
Té en compte els punts de vista dels demés i retroalimenta de forma constructiva
Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l’equip
| | | B3.2 |
Identifica els objectius col·lectius del grup amb els seus propis
Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup
Contribueix a l’ establiment i aplicació dels processos de treball de l’ equip
Amb la seva forma de comunicar i relacionar-se contribueix a la cohesió del grup
| | | B3.3 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències
Porta a terme la seva aportació individual en el temps previst i amb els recursos disponibles.
Accepta i compleix les normes del grup
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits
| | | B4.1 |
Desenvolupa estrategies pròpies de resoldre problemes i trobar solucions.
| | | B4.2 |
Adopta autònomament les estratègies d’aprenentatge en cada situació
Estableix els seus propis objectius d’aprenentatge
| | | B4.3 |
Selecciona un procediment d’ entre els que li proposa el professor
En cada cas, sap formular les preguntes adients per resoldre els dubtes o les qüestions obertes i té criteri en la cerca de la informació.
| | | B4.4 |
Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura
Fa aportacions significatives o certes innovacions
Transfereix l’aprenentatge de casos i exercicis de l’aula a situacions reals d’altres àmbits
| | | B5.1 |
Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme una tasca a partir d'una planificació orientativa
Presenta resultats d’allò que s’ espera en la manera adequada d’ acord amb la bibliografia donada i en el temps previst
Analitza les seves limitacions i possibilitats per desenvolupar la seva tasca/treball
Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps
Té criteri sobre el seu procés d’aprenentatge i les necessitats d’aprenentatge
| | | B5.2 |
Mostra un criteri correcte per a decisions de manera encertada basant-se en dades i informació objectiva disponible
Decideix com ha de fer el treball previst perquè tingui la màxima qualitat possible
Pren decisions amb criteri en situacions compromeses i sota pressió.
| | | B5.3 |
Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a criteris objectius
Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’un problema
Presenta diferents opcions alternatives de solució davant un mateix problema i avalua els seus possibles riscos i avantatges
Elabora una estratègia per a resoldre el problema
Té la capacitat de dirigir el procés de presa de decisions de manera participativa
Obté el recolzament necessari d’altres per assolir l’èxit de les seves decisions
Metòdicament es pregunta sobre noves formes de fer les coses, busca nous procediments i experimenta amb procediments nous
Analitza riscos i beneficis de la innovació
Desenvolupa l'esperit analític, creatiu i crític en el moment de valorar la realitat professional.
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C1.2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors
Coneix el sistema operatiu com a gestor del maquinari i el programari com eina de treball
Utilitza programari per a comunicació off-line: editors de textos, fulles de càlcul i presentacions digitals
Utilitza programari per a comunicació on-line: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu...
| | | C1.4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç
Produeix un text oral adequat a la situació comunicativa
Produeix un text escrit gramaticalment correcte
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric
Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa
| | | C2.1 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones
Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les
persones amb discapacitat
Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics
| | | C2.2 |
Identifica necessitats de formació
Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals
Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals
Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral
|
| Procediments de selecció i assignació |
| Procediments |
|
El centre, a través de la base de dades de les empreses que
tradicionalment han acceptat estudiants en pràctiques, es posa en contacte amb
aquestes per demanar que notifiquin el seu interès a acollir estudiants en pràctiques
de l’ETSEQ i, si aquest és el cas, defineixin el perfil desitjat. El centre disposa d’una base de dades amb el Currículum vitae dels estudiants, confeccionada a partir de la sol·licitud de pràctiques. Els estudiants coneixen les empreses de la base de dades i les empreses, els estudiants sol·licitants. D'aquesta manera s'inicia la negociació. Paral·lelament els alumnes podran
trobar pels seus mitjans empreses per a realitzar les pràctiques, sempre que
aquestes responguin al perfil requerit per la titulació. En aquest cas,
l’alumne ho comunicarà al centre per tal que es pugui establir el conveni de
col·laboració pertinent. L’empresa s’encarrega de fer el procés de selecció a partir
de la informació facilitada pel centre i els contactes amb els estudiants i, un cop arriba a un acord amb
l’estudiant, omple i envia la sol·licitud per formalitzar el conveni. En aquesta
sol·licitud, l’empresa especifica, entre d’altres dades, el supervisor de
l’empresa (tutor de pràctiques extern). El coordinador de Pràctiques Externes assigna a cada
estudiant un tutor de pràctiques intern, el qual fa el seguiment de les
pràctiques i avalua a l’estudiant. La comunicació de l’assignació de tutors URV
es fa per correu electrònic. |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
0.5 |
0 |
0.5 |
| Selecció/assignació del lloc de pràctiques externes |
|
0 |
0 |
0 |
| Estada de pràctiques |
|
0 |
267.5 |
267.5 |
| Mecanismes de coordinació i seguiment de pràctiques externes |
|
0 |
10 |
10 |
| Treballs de pràctiques externes |
|
0 |
10 |
10 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Estada de pràctiques |
Realització d’una estada de durada determinada en el lloc de pràctiques, realitzant les funcions assignades i previstes a la proposta de pràctiques. |
| Mecanismes de coordinació i seguiment de pràctiques externes |
Descripció dels mecanismes de coordinació i seguiment de l'estudiant a través del tutor de pràctiques intern i del tutor de pràctiques extern, de l’empresa o institució. |
| Treballs de pràctiques externes |
Elaboració d’un treball per part de l’alumne en el qual resumirà les característiques de l’empresa, institució pública o centre de recerca on ha realitzat les pràctiques o desenvolupat el projecte de recerca i descriurà les tasques i funcions que ha desenvolupat. |
| Mecanismes coordinació/seguiment |
|
Es durà a terme una coordinació interna (per part de la universitat) i una coordinació externa (per part del centre de pràctiques). |
|
Descripció
|
|
El tutor intern concretarà les tasques de les
pràctiques amb l’estudiant i l’empresa per tal de determinar si la descripció
de les pràctiques s'ajusta al perfil i nivell de la titulació. Després d'un
període inicial, el tutor intern es posarà en contacte amb l'alumne per
comprovar que les pràctiques es desenvolupen segon l'acordat. És fortament
recomanable també que el tutor intern visiti l'empresa i s'entrevisti tant amb
l'alumne com amb el tutor extern per comprovar el correcte progrés de la
formació de l'estudiant. Si és l'alumne qui proposa una empresa per a
fer les pràctiques que no hagi fet una oferta prèvia, el coordinador demanarà a
l’estudiant l’esmentada descripció abans d’autoritzar les pràctiques. El tutor intern enviarà per escrit el Procediment
d'avaluació al tutor extern i a l’alumne, tenint en compte que l’informe del
tutor extern forma part del procés d’avaluació i que l’alumne ha de conèixer
els criteris d’avaluació. L’avaluació consta d’un 40% de l’informe del tutor
extern i un 60% de l’informe redactat per l’estudiant i corregit pel tutor
intern. Al final del procés el tutor intern demanarà al tutor
extern l'avaluació de les pràctiques i, a l'alumne/a el lliurament de l’informe
pertinent per poder procedir a l'avaluació. |
| Criteris i procediments d'avaluació |
| Es durà a terme una avaluació interna (per part de la universitat), una valoració externa (per part del centre de pràctiques) i una autovaloració (per part de l’estudiant). |
| Metodologies |
Competències |
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Estada de pràctiques |
|
El tutor de pràctiques extern fa una avaluació quantitativa del nivell competencial de l'estudiant, d'acord amb el model del centre. |
40% |
|
| Treballs de pràctiques externes |
|
Informe del treball realitzat, el grau d'implicació, les condicions d'aquest treball, segons el model del centre i que serà avaluat pel tutor intern. |
60% |
|
| Altres |
|
|
|
| |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
|
L'assignatura no té segona convocatòria. |
| Bàsica |
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|