|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A1.1 |
Aplicar efectivamente el conocimiento de las materias básicas, científicas y tecnológicas propias de la ingeniería. |
| | A1.3 |
Valorar el impacto económico, social y medioambiental de las soluciones técnicas. |
| | A3.6 |
Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B1.1 |
Comunicar información de manera clara y precisa a audiencias diversas. |
| | B1.5 |
Usar eficientemente las TIC’s para gestionar la información y el conocimiento |
| | B4.1 |
Aprender modos eficaces para asimilar conocimientos y comportamientos |
| | B5.1 |
Trabajar de forma autónoma con responsabilidad, iniciativa y con pensamiento innovador. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1.1 |
Aplica correctamente el concepto de empresa, su marco institucional y jurídico así como los principios de organización y gestión de empresas.
| | | A1.3 |
Estima de forma básica la viabilidad económica de los proyectos de inversión.
Calcula y estima a nivel elemental los costes de un proyecto de inversión.
| | | A3.6 |
Conoce el mundo de las organizaciones empresariales y comprende sus necesidades estratégicas.
Aplica conocimientos de economía y organización industrial.
Analiza el contexto socioeconómico de las organizaciones empresariales, a partir de los conocimientos económicos básicos.
Aplica conocimientos básicos en la dirección de empresa.
Describe el sistema empresarial en términos de inputs, procesos, productos, flujos de información, proveedores, clientes y entorno.
Aprende y sabe aplicar el lenguaje empresarial para interactuar en equipos interdisciplinarios.
Entiende el papel del profesional de la ingeniería dentro de las organizaciones empresariales.
Adquiere conocimientos y competencias que le permiten, en el desarrollo de sus funciones como futuro profesional de la empresa, contribuir a la mejora de la competitividad de las empresas.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B1.1 |
Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant.
Les presentacions estan estructurades, complint amb els requisits exigits, si n’hi hagués.
Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il·lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes,...
Les seves presentacions estan degudament preparades, utilitzant estratègies per presentar i dur a terme les seves presentacions orals (ajuts audiovisuals, mirada, veu, gest, control de temps,...).
Usa un llenguatge apropiat a la situació.
| | | B1.5 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors.
Coneix el sistema operatiu com a gestor del maquinari i el programari com a eina de treball.
Utilitza programari per a comunicació: editors de textos, fulls de càlcul i presentacions digitals.
Utilitza programari per a comunicació virtual: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu etc.
Localitza i accedeix a la informació de manera ericaç i eficient.
| | | B4.1 |
Desenvolupa estrategies pròpies per resoldre problemes i trobar solucions.
| | | B5.1 |
Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme una tasca a partir d'una planificació orientativa.
Presenta resultats d’allò que s’espera en la manera adequada d’acord amb la bibliografia donada i en el temps previst.
Analitza les seves limitacions i possibilitats per desenvolupar la seva tasca/treball.
Té criteri sobre el seu procés d’aprenentatge i les necessitats d’aprenentatge.
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| Mòdul 1. Empresa i entorn |
En este primer mòdul, l'alumnat ha d'adquirir coneixements bàsics sobre el món empresarial i el seu entorn, amb referència especial a l'entorn econòmic. S'explora el concepte de sistema econòmic, la influència dels mercats, l'entorn competitiu i l'evoluació de l'oferta i demanda en l'activitat empresarial. S'analitzen temes de micro i macroeconomia des d'una vessant pràctica que permet l'alumnat ser capaç d'entendre la informació de la premsa econòmica i les seves implicacions en la presa de decisions en el si de les organitzacions empresarials. |
| Mòdul 2. La gestió de les organitzacions empresarials |
En aquest mòdul s'acosta l'alumnat als objectius organitzatius i al paper dels gestors i la seva tasca principal: la presa de decisions. S'aborden temes relacionats amb la direcció estratègica. És important que l'alumnat entengui la natura de les estratègies empresarials i els processos a seguir per a la seva implantació a través del disseny organitzatiu i la gestió dels seus recursos Tot això, en un marc d'organitzacions socialment responsables. |
| Mòdul 3. Fonaments d'anàlisi d'inversions i càlcul de costos. |
Aquest mòdul està dissenyat per a introduir l'alumnat en el món de l'anàlisi d'inversions i de les tècniques i programari d'anàlisi economic-financer. Es dota l'alumnat de conceptes bàsics a tenir en compte en el procés d'avaluació d'inversions productives. Al mateix temps s'acosta l'alumnat al càlcul i estimació dels costos d'un projecte d'enginyeria. |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
|
2 |
0.75 |
2.75 |
| Sesión magistral |
|
47 |
42 |
89 |
| Trabajos |
|
15 |
10.5 |
25.5 |
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
12 |
9 |
21 |
| Atención personalizada |
|
1 |
1.5 |
2.5 |
| |
| Pruebas prácticas |
| A1.1 | | A1.3 | | A3.6 | | B1.1 | | B1.5 | | B4.1 | | B5.1 |
|
1 |
1 |
2 |
| Pruebas objetivas de tipo test |
| A1.1 | | A1.3 | | A3.6 | | B1.1 | | B1.5 | | B4.1 | | B5.1 |
|
5 |
5 |
10 |
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
| A1.1 | | A1.3 | | A3.6 | | B1.1 | | B1.5 | | B4.1 | | B5.1 |
|
3 |
3 |
6 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Actividades introductorias |
Presentació de l'assignatura: contingut, desenvolupament de les sessions, pla de treball i sistema d'avaluació |
| Sesión magistral |
Presentació dels continguts teòrics de l'assignatura |
| Trabajos |
Realització d'activitats en modalitat blended-learning que requereixen l'accés a coneixement d'última generació (xarxa, bases de dades), el desenvolupament de competències digitals (recerca i avaluació fons informació en línia) i competències comunicació escrita. |
| Resolución de problemas/ejercicios |
Realització d'activitats que l'alumne realitza de manera autònoma i tutoritzada. |
| Atención personalizada |
Tutorització individualitzada de l'alumne. |
|
descripción |
|
Suport docent al treball autònom de l'alumnat.
El professorat indicarà a l'inici de les classes el seu horari d'atenció a l'alumnat, temps en el qual els alumnes poden resoldre dubtes que se'ls plantegin al llarg de les classes. |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Trabajos |
|
Elaboració id'un projecte relacionat els dos primers mòduls de l'assignatura |
20% |
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
Realització d'activitats d'aprenentatge relacionades amb el tercer mòdul de l'assignatura. Modalitat treball autònom tutoritzat. |
10% |
| Pruebas prácticas |
| A1.1 | | A1.3 | | A3.6 | | B1.1 | | B1.5 | | B4.1 | | B5.1 |
|
Encàrrec de disseny d’una planta de procés (API) o activitat substitutòria |
15% |
| Pruebas objetivas de tipo test |
| A1.1 | | A1.3 | | A3.6 | | B1.1 | | B1.5 | | B4.1 | | B5.1 |
|
Avaluació contingut teòric/pràctic i competències relacionades amb els dos primers mòduls de l'assignatura. Pot incorporar anàlilsi de casos pràctics |
35% |
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
| A1.1 | | A1.3 | | A3.6 | | B1.1 | | B1.5 | | B4.1 | | B5.1 |
|
Avaluació contingut teòric/pràctic i competències relacionades amb el tercer mòdul de l'assignatura. Prova final pràctica. Selecció respostes en modalitat test. |
20% |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
Durant el curs 2018-19 l'assignatura participa en el projecte d'innovació docent "X-Culture: un projecte col·laboratiu per la internacionalització de la docència", Els estudiants matriculats a l'assignatura poden participar de manera voluntària en el projecte X-Culture (http://www.vtaras.com/x-culture.html), amb el corresponen reconeixement extra de la seva feina en el sistema d'avaluació i sempre amb el seu consentiment previ. Els alumnes rebran, a més a més, un certificat de participació. Aquesta activitat pot ser utilitzada com a activitat substitutòria pels estudiants que no fan avant projecte i que així ho indiquin. En aquest cas equivaldrà al 15% de la nota de l'assignatura. La segona convocatòria és totalment independent de la primera. En conseqüència l'alumne que no superi la primera convocatòria haurà d'examinar-se de tot el contingut del curs (modalitat examen tipus test, 100% de la nota). A les proves d'avaluació no es poden fer servir mòbils, tablets, portàtils ni similars. |
| Básica |
Ceeda, Lacalle, Simón y Romero, Economia para ingenerieros, 2004, Thomson
, , ,
Monclús Guitart, R.; Vidal Blasco, M.A., Lliçons de Comptabilitat de Costos, 2010, Publicacions URV
Gillespi, Andrew, Business economics, 2013, Oxford
Mochón, Francisco, Principios de economía, 2010, McGraw Hill
|
Material elaborat pel professor
adaptat al contingut de l'assignatura i disponible al Moodle. |
| Complementaria |
Torres-Coronas,Teresa; Vidal Blasco, María-Arántzazu; Monclús-Guitart, Ricard, Aprendre a través de la veu de l'experiència, 2012, Publicacions URV
|
|
| |
| Otros comentarios |
|
Els estudiants poden participar de manera voluntària en el projecte X-Culture (https://x-culture.org/)
L'assignatura segueix un model blended-learning per al desenvolupament de competències professsionalitzadores, per tant, es requereix que l'estudiant domini de manera bàsica les TIC per al treball acadèmic. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|