| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1.1 | Aplicar efectivamente el conocimiento de las materias básicas, científicas y tecnológicas propias de la ingeniería | |
| A1.2 | Diseñar, ejecutar y analizar experimentos relacionados con la ingeniería | |
| A1.10 | Diseñar, optimizar y racionalizar procesos productivos | |
| A2.5 | Utilizar herramientas informatizadas para el desarrollo eficiente de su labor profesional | |
| A5.1 | Conocimientos y capacidades para aplicar las técnicas de ingeniería gráfica (M1) | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1.3 | Desarrollar el trabajo de forma efectiva y resistir a la adversidad. | |
| B3.2 | Contribuir efectivamente a la consecución de los objetivos del equipo a través de la cooperación, la participación y el compromiso en la visión y la meta que se comparten. | |
| B3.3 | Trabajar en equipo de forma colaborativa, con responsabilidad compartida e iniciativa. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1.1 |
Evalúa los aspectos económicos del desarrollo del producto. | |
| A1.2 |
Gestiona la creación de prototipos. | |
| A1.10 |
Sabe incorporar los condicionantes ergonómicos al proyecto mecánico. Realiza el análisis del modo de errores (AMFE) de Proyecto. | |
| A2.5 |
Aplica las nuevas tecnologías en la elaboración y gestión de proyectos. | |
| A5.1 |
Genera la documentación gráfica que permite la construcción de un prototipo. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1.3 |
Consigue el funcionamiento previsto para el prototipo diseñado y construido. Desarrolla estrategias para obtener los resultados en el tiempo adecuado y con el alcance preciso. Es capaz de superar les dificultades surgidas del trabajo, tanto individual como en grupo. | |
| B3.2 |
Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva. Identifica los objetivos colectivos del grupo con los suyos. Contribuye a establecimiento y aplicación de los procesos de trabajo del equipo. Con su forma de comunicarse y relacionarse contribuye a la cohesión del grupo. | |
| B3.3 |
Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. Acepta y cumple las normas del grupo. Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Introducció | Es debatran la logística del curs i les descripcions dels projectes. Així mateix, s'explicaran els mètodes i processos utilitzats per al desenvolupament de productes |
| 2. Organitzacions i processos de desenvolupament | |
| 3. Planificació de producte |
Alguns mètodes i eines per planificar els projectes de desenvolupament. |
| 4. Identificació de les necessitats del client | Es revisarà el concepte de necessitats del client, i es realitzarà algun exercici pràctic d'identificació de les necessitats; es pretén amb això preparar els estudiants per identificar les necessitats en cadascun dels projectes que desenvoluparà cada equip. |
| 5. Especificacions de producte | S'establiran especificacions tècniques que responguin a les necessitats del client. S'analitzaran els diferents tipus d'especificacions i la dificultat per determinar algunes d'elles |
| 6. Generació del concepte | Generació de conceptes que donin solució al nostre problema. Alguns mètodes |
| 7. Selecció del concepte | Selecció del concepte a desenvolupar en cada equip. Mètodes de selecció |
| 8. Prova del concepte | Verificació, comparació concepte seleccionat |
| 9. Arquitectura de producte | Concepte de sistemes |
| 10. Disseny industrial | Ambits propis del Disseny industrial. Fonaments i desenvolupament al llarg del temps |
| 11. Disseny per a la fabricació | Disseny Robust. Disseny d'experiments. Anàlisi modal d'errades i efectes (AMFE). |
| 12. Creació de prototips | Necessitat de prototips. Plans i experiències de creació de prototips relatius al seu projecte. |
| 13. Economia del desenvolupament de producte | |
| 14. Gestió dels projectes | Revisió global del projecte. Retroalimentació |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 2 | 4 | ||||||
| Anteproyecto |
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26 | 54 | 80 | ||||||
| Seminarios |
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12 | 12 | 24 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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2 | 16 | 18 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 3 | 4 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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6 | 14 | 20 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Anteproyecto | Es tracta de realitzar projectes que permetin la integració de les competencies desenvolupades en diverses assignatures i que enfrontin els alumnes, treballant en equip, a problemes oberts que els facin entrenar, entre altres, les seves capacitats d’aprenentatge en cooperació, de lideratge, d’organització, de comunicació i d’enfortiment de les relacions personals. El resultat del avantprojecte es una màquina que s'ha de sotmetre a un prova pública. El funcionament correcte de la màquina es imprescindible per a superar l' assignatura |
| Seminarios | Es desenvoluparan els continguts amb breus presentacions i analisi de casos. En aquestes sessions es desnvoluparan els continguts del curs |
| Presentaciones/exposiciones | Presentació pública del projecte desenvolupat i de les decisions de disseny adoptades i models emprats en el desenvolupament de la màquina construida |
| Atención personalizada |
| Atención personalizada |
| descripción |
| L' atenció personalitzada ha de resoldre els dubtes plantejats en les sessions teòriques. Anàlogament per la part pràctica de l'assignatura, on anarian sorgint -i s'atendran- d'altres dubtes i problemes durant el desenvolupament del projecte plantejat a l'inici del curs. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Anteproyecto |
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El resultat de l'avantprojecte es un giny mecànic que es sotmetrà a concurs public. La qualifi¡cació dependra del funcionament demostrat per la máquina. El correcte funcionament es imprescindible per a superar l'assignatura | 40 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Presentació pública del projecte desenvolupat i de les decisions de disseny adoptades i models emprats en el desenvolupament de la màquina construida. L'avaluació sera afectuada per l' equip de professors. | 30 | |||||
| Pruebas mixtas |
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Proves relacionades amb la capacitat d'aplicació dels diferents continguts de desenvolupament de producte. En cadascuna de les proves s'exigirà una qualificació mínima de 2,5. |
30 | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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OBSERVACIONS: Assignatura que pel seu caràcter eminentment pràctic sols disposa d'una sola convocatòria d'avaluació. Els estudiants que matriculin aquesta assignatura no podran sol•licitar la convocatòria addicional d'exàmens. |
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| Fuentes de información |
| Básica | |||||||||
| Complementaria |
Karl T. Ulrich y Steven D. Eppinger, Product Design and Development, 2a. Irwin McGraw-Hill, 2000 |
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| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| Es recomana cursar l' assignatura juntament amb les de primer curs |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.