| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1.1 | Aplicar efectivamente el conocimiento de las materias básicas, científicas y tecnológicas propias de la ingeniería. | |
| A1.2 | Diseñar, ejecutar y analizar experimentos relacionados con la ingeniería. | |
| A1.3 | Valorar el impacto económico, social y medioambiental de las soluciones técnicas. | |
| A2.1 | Manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. | |
| A4.1 | Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ecología y del estudio de impacto ambiental, tanto para la evaluación como para la corrección del mismo. | |
| A5.8 | Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la gestión y el aprovechamiento de subproductos agroindustriales y residuos. . | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1.2 | Adaptarse a un entorno cambiante | |
| B1.3 | Desarrollar el trabajo de forma efectiva y resistir a la adversidad. | |
| B1.5 | Usar las TIC’s para gestionar eficientemente la información y el conocimiento | |
| B3.2 | Contribuir efectivamente a la consecución de los objetivos del equipo a través de la cooperación, la participación y el compromiso en la visión y la meta que se comparten. | |
| B3.3 | Trabajar en equipo de forma colaborativa, con responsabilidad compartida e iniciativa. | |
| B4.1 | Aprender modos eficaces para asimilar conocimientos y comportamientos | |
| B4.4 | Conocer las materias básicas y tecnológicas, que lo capacitan para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y lo dotan de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. | |
| B5.1 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad, iniciativa y con pensamiento innovador. | |
| B5.3 | Resolver problemas de manera crítica, creativa e innovadora dentro de su ámbito profesional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1.1 |
Conoce, comprende y utiliza los principios de la gestión y aprovechamiento de residuos. | |
| A1.2 |
Comprueba a través de la experimentación y trabajo en grupo en el laboratorio los fundamentos teóricos explicados en el aula. | |
| A1.3 |
Conoce, comprende y utiliza los principios de la Ecología. Estudio de impacto ambiental: evaluación y corrección. | |
| A2.1 |
Conoce y aplica especificaciones, reglamentos y normas relacionadas con el medio ambiente. | |
| A4.1 |
Aprende conceptos básicos de ecología. Conoce el concepto de sostenibilidad ambiental y las herramientas existentes para conseguirla. Evalúa ambientalmente un producto o actividad. Elabora y analiza Sistemas de Gestión Ambiental y Estudios de Impacto Ambiental. | |
| A5.8 |
Conoce las tecnologías más comunes de tratamiento y eliminación de contaminantrs. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1.2 |
Responde de manera efectiva a los cambios sufridos durante el curso, tanto por el cambio de las asignaturas entre cuadrimestres como delante de las incidencias dentro del propio equipo, como durante las prácticas externas. | |
| B1.3 |
Desarrolla estrategias con e fin de obtener los resultados en el tiempo adecuado y con el alcance preciso. Es capaz de superar les dificultades surgidas del trabajo, tanto individual como en grupo. | |
| B1.5 |
Conoce el maquinario básico de los ordenadores. Conoce el sistema operativo como gestor del maquinario y el programario como herramienta de trabajo. Utiliza programario para la comunicación: editores de texto, hojas de cálculo y presentaciones digitales. Utiliza programario para la comunicación virtual: herramientas interactivas (web, moodle, blogs..), correo electrónico, foros, chat, vídeo-conferencias, herramientas de trabajo colaborativo etc. Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. | |
| B3.2 |
Se alinea con los objetivos colectivos del equipo. Colabora en la definición, organización y distribución de las tareas del equipo. Contribuye a establecimiento y aplicación de los procesos de trabajo del equipo. Contribuye a la cohesión del equipo con su forma de comunicar y relacionarse. | |
| B3.3 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències. Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. Acepta y cumple las normas del equipo. Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos | |
| B4.1 |
Desarrolla estrategias propias para resolver problemas y encontrar soluciones. | |
| B4.4 |
Transfiere el aprendizaje de casos y ejercicios del aula a situaciones reales de otros ámbitos. Hace aportaciones significativas o ciertas innovaciones. | |
| B5.1 |
Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa. Presenta resultados de lo que se espera en la manera adecuada de acuerdo con la bibliografía facilitada y en el tiempo previsto. Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea/trabajo. Tiene criterio sobre su proceso de aprendizaje y las necesidades de aprendizaje. | |
| B5.3 |
Recoge la información significativa que necesita para resolver los problemas en base a criterios objetivos. Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema. Presenta diferentes opciones alternativas de solución delante de un mismo problema y evalúa los posibles riesgos y ventajas de cada una de ellas. Elabora una estrategia para resolver el problema. Muestra un criterio correcto para tomar decisiones de manera acertada basándose en los datos y la información objetiva disponible. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| I. SOSTENIBILIDAD | - Causas y origen de la insostenibilidad - Paradigma sostenibilista. Concepto de desarrollo sostenible. - Medida de la sostenibilidad. Indicadores. - Fundamentos de ecología: ecología industrial |
| II: LA SOSTENIBILIDAD Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS | - Química Verde - Ecodiseño - Análisis de Ciclo de Vida - Sistemas de Gestión Ambiental (ISO 14001 y EMAS) - Evaluación de Impacto Ambiental - Producción más limpia: Concepto de BAT (MTD). Prevención de la contaminación. - Normativa ambiental |
| III. TECNOLOGÍAS MEDIOAMBIENTALES | |
| III.1. Caracterización del medio atmosférico. | - La atmósfera terrestre - Contaminación atmosférica y calidad del aire - Sistemas de tratamiento de gases: eliminación de partículas y eliminación de gases contaminantes - Contaminación acústica: efectos del ruido, gestión del ruido - Contaminación lumínica y por radiaciones - Tecnologías BAT. |
| III.2. Caracterización del medio acuoso | - El agua como recurso. - Caracterización, mostreo y análisis de aguas. Indicadores de la calidad del agua. - Tratamiento de aguas y aguas residuales. Potabilización. EDAR. - Tecnologías BAT. |
| III.3. Contaminación de suelos | - Composición. Principales contaminantes del suelo. - Técnicas de recuperación de suelos: off-site / in-situ |
| III.4. Caracterización de residuos | - Definición y clasificación de residuos - Gestión de residuos urbanos: recogida selectiva, reciclaje, valorización de residuos - Gestión de residuos industriales |
| IV. PRÁCTICAS DE ORDENADOR: Análisis de Ciclo de Vida | Prácticas con programa específico para la evaluación de sostenibilidad mediante ACV |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | ||||||||
| Actividades introductorias |
|
0.5 | 0 | 0.5 | |||||||
| Sesión magistral |
|
24 | 40.8 | 64.8 | |||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
15 | 25.5 | 40.5 | |||||||
| Prácticas en laboratorios |
|
10 | 17.5 | 27.5 | |||||||
| Atención personalizada |
|
0.5 | 0 | 0.5 | |||||||
| Pruebas mixtas |
|
3 | 5.1 | 8.1 | |||||||
| Pruebas mixtas |
|
3 | 5.1 | 8.1 | |||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Actividades encaminadas a tomar contacto y a recoger información de los alumnos, y presentación de la asignatura |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura. Se trabajará de forma individual y/o en grupo. |
| Prácticas en laboratorios | Realización de prácticas con programa específico para la evaluación de la sostenibilidad de un proyecto o producto mediante análisis de ciclo de vida. |
| Atención personalizada | Atender a los alumnos de forma individual o en grupos reducidos con el fin de orientarlos en la adquisición de conocimientos técnicos y competencias sociales |
| Atención personalizada |
| descripción |
|
Si no hay restricciones, se atenderá al alumnado de forma individual en horario de consulta en el despacho 303 del departamento de Ingeniería Química vía cita previa por email (sandra.contreras@urv.cat). Se informará del horario de atención en el espacio Moodle de la asignatura. En caso de restricciones, la atención personalizada se realizará por videoconferencia mediante Microsoft Teams, de forma individual o en grupo. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
Durante las clases de problemas o a distancia se realizarán algunos ejercicios individuales o en grupo bajo la supervisión del profesor que se pedirá que se entregue al profesor al finalizar la sesión para ser corregido y evaluado. | 25% | |||||||
| Prácticas en laboratorios |
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Evaluación de la sostenibilidad de un proyecto mediante la herramienta de análisis de ciclo de vida con programa específico. | 20% | |||||||
| Pruebas mixtas |
|
Al final de la primera parte de la asignatura se realizará una prueba que incluirá tanto cuestiones conceptuales como problemas | 25% | |||||||
| Pruebas mixtas |
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Al final de la segunda parte de la asignatura se realizará una prueba que incluirá tanto cuestiones conceptuales como problemas | 30% | |||||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Evaluación continuada: Para hacer promedio, la nota mínima de cada apartado es un 4. Para la segunda convocatoria, el examen final supondrá el 55% de la nota. El 45% restante vendrá de la evaluación continuada: 25% de la resolución de problemas, y 20% de la realización de un trabajo relacionado con las prácticas de ordenador de ACV. En segunda convocatoria la nota mínima de cada apartado es también un 4. Las fechas y horarios para la realización de las sesiones de prácticas con ordenador se determinarán al inicio del curso. Durante las pruebas evaluativas, los teléfonos móviles,tablets y otros aparatos electrónicos que no sean expresamente autorizados para la prueba, deben estar apagados y fuera de la vista. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Gómez Orea D. , Evaluación de impacto ambiental, Ed. Mundi-prensa, 2a Ed, 2003
Orozco C., Pérez A., González M.N., Rodríguez F.J., Alfayate J.M., Contaminación ambiental : una visión desde la química, Thomson, 2003
Kiely G, Ingeniería Ambiental: Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de gestión, McGraw-Hill , 1999 |
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Documents de la Càtedra Unesco de Sostenibilitat de la UPC: http://tecnologiaisostenibilitat.cus.upc.edu |
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| Complementaria |
Rigola M., Prevenció en origen de la contaminació a l’empresa, Monografies universitàries, 5, Departament de Medi Ambient i Habitatge, Generalitat de Catalunya, 2005
Tchobanoglous G., Theisen H., Vigil S., Integrated solid waste management: engineering principles and management issues, McGraw-Hill, 1993
Sonnemann G., Castells F., Schuhmacher M., Integrated life-cycle and risk assessment for industrial processes, Lewis-Publisher , 2004
De Nevers, N, Ingeniería de Control de la contaminación del aire, McGraw-Hill, 1998
Metcalf & Eddy, Wastewater Engineering Treatment and Reuse, 4th Edition, McGraw-Hill , 2003
Masters G.M., Introducción a la ingeniería medioambiental, 3a ed., Prentice Hall, 2008
Riera P , Avaluació d’impacte ambiental , Departament de Medi Ambient, Generalitat de Catalunya, 2000
Conesa, V., Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental, Ed. Mundi-prensa, 4a Ed, 2010 |
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- UNEP (2007), “Life cycle management – A business guide to sustainability” (http://www.unep.fr/shared/publications/pdf/DTIx0889xPA-LifeCycleManagement.pdf) - Documents BREFs (http://eippcb.jrc.es/reference/) |
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| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.