| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa y proponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativa vigente en cada uno de los temas relacionados. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT2 | Formular valoraciones a partir de la gestión y el uso eficiente de la información. | |
| CT3 | Resolver problemas complejos de manera crítica, creativa e innovadora en contextos multidisciplinares | |
| CT6 | Desarrollar habilidades para gestionar la carrera profesional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Comprende la evolución y la estructura actual del sistema de la Seguridad Social, tanto en general como en España. Conoce la organización de la prevención. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. Conoce el derecho del trabajo. Entiende los conceptos de accidente de trabajo y enfermedad profesional. Aprende las prestaciones de incapacidad temporal e invalidez permanente. Aprende las funciones del INSS y la TGSS. Conoce las obligaciones preventivas y la organización de los Servicios de prevención. Conoce las responsabilidades y sanciones en materia preventiva. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT2 |
Domina las herramientas destinadas a la gestión de la propia identidad y a las actividades en un entorno digital, así como en un contexto científico y académico. (Ser digital) Busca y obtiene información útil para la creación de conocimiento de manera autónoma, de acuerdo con criterios de relevancia, fiabilidad y pertinencia. (Buscar) Organiza la información con las herramientas adecuadas, ya sea en línea o presenciales, para garantizar su actualización, recuperación y tratamiento a fin de reutilizarla en futuros proyectos. (Organizar) Crea información con las herramientas y formatos adecuados a la situación comunicativa y hacerlo de manera honesta. (Crear) Utiliza las TIC para compartir e intercambiar resultados de proyectos académicos y científicos en contextos interdisciplinares, de modo que se potencie la transferencia del conocimiento. (Compartir) | |
| CT3 |
Reconoce la situación planteada como un problema en un entorno multidisciplinar, investigador o profesional, y afrontarlo de manera activa (Comprensión). Sigue un método sistemático con un enfoque global para dividir un problema complejo en partes e identificar sus causas aplicando el conocimiento científico y profesional (Análisis). Diseña una solución innovadora utilizando los recursos disponibles necesarios para afrontar el problema (Creatividad). Elabora un modelo realista que concrete todos los aspectos de la solución propuesta (Innovación). Evalúa el modelo propuesto contrastándolo con el contexto real de aplicación y ser capaz de encontrar limitaciones y proponer mejoras (Evaluación). | |
| CT6 |
Profundiza en el autoconocimiento profesional (Autoconocimiento). Desarrolla una actitud profesional. (Actitud profesional) Analiza el entorno profesional propio de la especialidad (Entorno). Diseña itinerarios profesionales específicos (Itinerarios). | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Relaciones del Derecho de la Seguridad y Salud con el Derecho del Trabajo y el Derecho de la SEguridad Social |
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| 2. Organización de la prevención. Normativa sobre prevención de riesgos laborales. |
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| 3. Obligaciones preventivas. Servicios de prevención | |
| 4. Responsabilidades y sanciones en materia preventiva |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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7 | 35 | 42 | ||||||
| Atención personalizada |
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10 | 0 | 10 | ||||||
| Pruebas prácticas |
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0.5 | 7.5 | 8 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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4 | 10 | 14 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Sesión introductoria destinada a presentar la asignatura y exponer su contenido, metodología, objetivos a conseguir, bibliografía básica y criterios de evaluación. |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura, de manera presencial o telemática. Esta actividad requiere la presencia síncrona del alumnado y del profesorado. Se prohíbe la publicación de los materiales docentes (apuntes, esquemas power point, casos prácticos etc.) en plataformas digitales ajenas al moodle de la asignatura. |
| Atención personalizada | Tiempo que el profesorado tiene reservado para atender y resolver las dudas que el programa de la asignatura plantee al alumnado. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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Resolución de dudas del alumnado a través del fórum de dudas de la asignatura. Tutorías virtuales hasta el mes de enero. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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Prueba final del módulo | 50% | ||||
| Pruebas prácticas |
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Se realizarán dos ejercicios prácticos vinculados al temario de la asignatura. Cada ejercicio práctico tendrá un peso del 25% en la calificación final de la asignatura |
50% | ||||
| Otros | Para superar la asignatura será necesario que la puntuación resultante de la media ponderada de las pruebas de evaluación tenidas en cuenta de acuerdo con los criterios de esta guía docente sea como mínimo de cinco puntos (5,00). |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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El alumnado deberá realizar los dos ejercicios prácticos propuestos por el profesorado para esta materia. Estos deberán ser resueltos a lo largo del periodo establecido, siendo obligatoria su realización. Evaluación de la materia: Las notas obtenidas en los dos ejercicios prácticos representarán un 50% de la nota final de la materia, correspondiendo el 50% restante al examen teórico presencial de dicha materia. El alumno o la alumna que no consiga la superación de esta materia por la evaluación continua descrita, tendrán una segunda convocatoria siendo ésta una prueba que determinará totalmente la calificación final, coherente con el concepto de evaluación continuada. En la segunda convocatoria se guardarán las notas de las partes aprobadas. Solo será necesario repetir la parte no superada. Durante las pruebas evaluativas, los teléfonos móviles, tablets y otros aparatos electrónicos que no sean expresamente autorizados para la prueba, tienen que estar apagados y guardados. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
López Gandía- Blasco Lahoz, Curso de Prevención de Riesgos laborales, 2019, Tirant lo blanch
Núñez González Cayetano, Marco normativo y gestión de la prevención de riesgos laborales, 2019, Tirant lo Blanch
Sala Franco, Tomás, Derecho de la Prevención de Riesgos Laborales, 2019, Tirant lo Blanch
AAVV, Memento de Prevención de Riesgos Laborales, Francis Lefbvre,
Mayo Cubo, Angel, Guia práctica de la Inspección de Trabajo y de la Seguridad Social, 2022, Aranzadi |
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Webgrafia acompanyada als materials - Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo: https://www.insst.es/home |
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| Complementaria |
Aguilar Del Castillo, Mª Carmen, El comité de seguridad y salud, 2013, Tirant lo Blanch
Martínez Martínez, Isabel Mª et al., Casos prácticos pra técnicos de prevención de riesgos laborales, 2013, Tirant lo Blanch |
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| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.