| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Disponer de los conocimientos técnicos suficientes para identificar y evaluar los riesgos laborales existentes en una empresa y proponer las medidas necesarias para el control y reducción de los riesgos detectados teniendo en cuenta la legislación y normativa vigente en cada uno de los temas relacionados. | |
| A2 | Identificar necesidades de formación, desarrollar planes formativos y planificar, diseñar e impartir las acciones formativas necesarias para la prevención de los riesgos laborales por parte de los trabajadores, la gestión de la prevención en la empresa y la actuación ante una emergencia. | |
| A4 | Fomentar conductas, hábitos, consumos, estilos de vida saludables y la participación activa de los trabajadores como protagonistas de su salud, así como la cultura preventiva en la empresa y la creación de entornos saludables. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT2 | Formular valoraciones a partir de la gestión y el uso eficiente de la información. | |
| CT3 | Resolver problemas complejos de manera crítica, creativa e innovadora en contextos multidisciplinares | |
| CT5 | Comunicar ideas complejas de manera efectiva a todo tipo de audiencias. | |
| CT7 | Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano o ciudadana y como profesional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Conoce cuando se puede recurrir a la protección individual y sabe escoger la adecuada. Realiza la investigación de un accidente y trata el análisis estadístico de los producidos. Sabe hacer un análisis de evaluación general del riesgo de accidente, por lugares de trabajo, considerando la perspectiva de género y el envejecimiento del personal. Conoce que son y como planificar inspecciones de seguridad (controles de condiciones y actividad) Conoce el efecto positivo que la seguridad industrial, la seguridad del producto y la gestión de la calidad, tienen sobre la prevención. Sabe establecer la señalización de seguridad necesaria en un entorno de trabajo. Tiene en cuenta las actuaciones a considerar en materia de seguridad viaria. Maneja con agilidad las exigencias legales establecidas en relación a los lugares y espacios de trabajo. Conoce los ítems necesarios para evaluar el riesgo en equipos de trabajo (máquinas, instalaciones, herramientas, etc.) Sabe cómo es y dónde está el riesgo eléctrico y las medidas a adoptar para su prevención. Evalúa el riesgo de productos químicos y residuos peligrosos, des del punto de vista de la seguridad en el trabajo. Identifica el riesgo de incendio y establece su prevención y las instalaciones contra-incendios necesarias. Analiza y evalua los riesgos de accidente y la investigación de los mismos como método preventivo. | |
| A2 |
Conoce como debe ser un plan de emergencia y autoprotección. | |
| A4 |
Tiene el conocimiento de los conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo. Identifica los orígenes del riesgo dentro del contexto del entorno laboral y el enfoque de empresa saludable. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT2 |
Domina las herramientas destinadas a la gestión de la propia identidad y a las actividades en un entorno digital, así como en un contexto científico y académico. (Ser digital) Busca y obtiene información útil para la creación de conocimiento de manera autónoma, de acuerdo con criterios de relevancia, fiabilidad y pertinencia. (Buscar) Organiza la información con las herramientas adecuadas, ya sea en línea o presenciales, para garantizar su actualización, recuperación y tratamiento a fin de reutilizarla en futuros proyectos. (Organizar) Crea información con las herramientas y formatos adecuados a la situación comunicativa y hacerlo de manera honesta. (Crear) Utiliza las TIC para compartir e intercambiar resultados de proyectos académicos y científicos en contextos interdisciplinares, de modo que se potencie la transferencia del conocimiento. (Compartir) | |
| CT3 |
Reconoce la situación planteada como un problema en un entorno multidisciplinar, investigador o profesional, y afrontarlo de manera activa (Comprensión). Sigue un método sistemático con un enfoque global para dividir un problema complejo en partes e identificar sus causas aplicando el conocimiento científico y profesional (Análisis). Diseña una solución innovadora utilizando los recursos disponibles necesarios para afrontar el problema (Creatividad). Elabora un modelo realista que concrete todos los aspectos de la solución propuesta (Innovación). Evalúa el modelo propuesto contrastándolo con el contexto real de aplicación y ser capaz de encontrar limitaciones y proponer mejoras (Evaluación). | |
| CT5 |
Produce un texto de calidad, sin errores gramaticales ni ortográficos, con una presentación formal esmerada y un uso adecuado y coherente de las convenciones formales y bibliográficas (Calidad). Construye un texto estructurado, claro, cohesionado, rico y de extensión adecuada, capaz de transmitir ideas complejas (Construcción del discurso). Produce un texto adecuado a la situación comunicativa, consistente y persuasivo, capaz de transmitir ideas complejas (Eficacia). | |
| CT7 |
Incorpora la perspectiva de género y otros tipos de desigualdades en su actividad como estudiante. (Igualdad). Analiza los principales problemas ambientales desde la perspectiva de su ámbito de conocimiento en su actividad como estudiante o profesional (Medio ambiente). Argumenta basándose en valores sociales y formular propuestas comprometidas en la mejora de la comunidad (Responsabilidad social como ciudadanos). Aplica los conceptos éticos y deontológicos del área de conocimiento desde un compromiso personal y profesional (Ética). | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Riesgos: Prevención y Protección. Conceptos y definición de seguridad: técnicas de seguridad | La seguridad en la empresa saludable |
| 2. Protección individual y conceptos de colectiva | |
| 3. Accidentes de trabajo e investigación de accidentes como técnica preventiva | |
| 4. Análisis y evaluación general del riesgo de accidente | Consideración de la variable de género y de envejecimiento de la población trabajadora |
| 5. Análisis estadístico de accidentes y otros indicadores de gestión | |
| 6. Inspecciones de seguridad e investigación de accidentes | |
| 7. Seguridad del producto y relación con gestión de la calidad | |
| 8. Planes de emergencia y autoprotección | |
| 9. Norma y señalización en seguridad | |
| 10. Seguridad vial | |
| 11. Seguridad industrial. | |
| 12. Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Lugares y espacios de trabajo | Trabajo en espacios confinados |
| 13. Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Equipos de trabajo (máquinas, instalaciones, herramientas) | |
| 14. Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Electricidad | |
| 15. Análisis, evaluación y control de riesgos específicos: Productos químicos y residuos peligrosos | |
| 16. Naturaleza del fuego e instalaciones contra incendios |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | ||||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | |||||||
| Prácticas a través de TIC |
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5.5 | 12 | 17.5 | |||||||
| Sesión magistral |
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42 | 42 | 84 | |||||||
| Trabajos |
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10.5 | 30.5 | 41 | |||||||
| Atención personalizada |
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3.5 | 0 | 3.5 | |||||||
| Pruebas mixtas |
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3 | 0 | 3 | |||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Conocer el alcance de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales y otras reglamentaciones que la desarrollan. |
| Prácticas a través de TIC | Trabajar con la reglamentación y/o documentos complementarios y dar respuesta a los casos presentados. |
| Sesión magistral | Presentar los aspectos fundamentales y la aplicación práctica de los mismos. |
| Trabajos | Ejercicios propuestos sobre los contenidos de la asignatura. Se presentan en el Moodle y se entregarán también en el Moodle. |
| Atención personalizada | Atención de consultas sobre las temáticas que se trabajan y/o aclaraciones de contenidos. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| La atención personalizada se podrá realizar dirigiéndose al profesor mediante el sistema de mensajes y el foro de Moodle. En las prácticas a través de TIC, las preguntas podrán tener, si se considera útil, información de retroalimentación. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||||
| Prácticas a través de TIC |
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Cumplimentación de los tests previos a las clases presenciales. | 20% | |||||||
| Trabajos |
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Ejercicios entregados mediante Moodle. | 30% | |||||||
| Pruebas mixtas |
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Prueba presencial al final de la asignatura. -Examen- | 50% | |||||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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En las pruebas presenciales es necesario obtener un mínimo de 4 sobre 10 En la evaluación de segunda convocatoria, se podrán repetir los exámenes no superados, que participarán en la nota final en el mismo porcentaje que en la evaluación continua. Las calificaciones obtenidas en las otras partes evaluadas también participarán en la nota final de la segunda convocatoria, pero no se pueden repetir. De igual modo, los alumnos pueden presentarse a aumentar nota de los exámenes en la segunda convocatoria. No obstante, en todos los casos, la nota obtenida en segunda convocatoria invalida las anteriores. Durante las pruebas de evaluación, los teléfonos móviles, tablets y otros dispositivos electrónicos que no sean expresamente autorizados para la prueba, deben estar apagados y fuera de la vista. |
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| Fuentes de información |
| Básica | |||||||||
La bibliografía y los documentos de referencia se recogen en la documentación que hay a disposición en el aula virtual, para cada tema. En este punto sólo se citan las más relevantes. |
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| Complementaria |
BOE, LEY 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales., , http://www.insht.es
BOE, REAL DECRETO 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención., , http://www.insht.es
Generalitat de Catalunya Departament de Treball Direcció General de Relacions Laborals, Manual per a la identificació i avaluació de riscos laborals v.3.2, , http://www20.gencat.cat |
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LEY 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. BOE REAL DECRETO 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención. BOE
Identificació i avaluació de riscos de seguretat Generalitat de Catalunya Departament de Treball Direcció General de Relacions Laborals http://treball.gencat.cat/web/.content/09_-_seguretat_i_salut_laboral/publicacions/imatges/doc_15892393_1_cat.pdf
Evaluación de Riesgos Laborales INSHT (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo)
Directrices para la evaluación de riesgos en el lugar de trabajo Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas
Guía técnica para la evaluación y prevención de los riesgos relativos a la utilización de lugares de trabajo INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) https://www.insst.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/lugares.pdf
Guía técnica para la evaluación y prevención de los riesgos relativos a la utilización de los equipos de trabajo INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) https://www.insst.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/equipo1.pdf
Guía técnica sobre señalización de seguridad y salud en el trabajo INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) https://www.insst.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/senal.pdf
Guía técnica para la evaluación y prevención de los riesgos para la utilización por los trabajadores en el trabajo de equipos de protección individual INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) https://www.insst.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/epi.pdf
Guía técnica para la evaluación y prevención de los riesgos relativos a las obras de construcción INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) https://www.insst.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/g_obras.pdf
Guía técnica para la evaluación y prevención de los riesgos relacionados con la protección frente al riesgo eléctrico INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) https://www.insst.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/g_electr.pdf
Directrices para la evaluación de riesgos y protección de la maternidad en el trabajo INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo)
Riscos laborals i consells per prevenir-los Generalitat de Catalunya. Departament de Treball i Indústria http://treball.gencat.cat/ca/ambits/seguretat_i_salut_laboral/riscos_i_condicions_treball/
Lèxic de prevenció de riscos laborals Generalitat de Catalunya. Departament de Treball i Indústria http://www.gencat.cat/empresaiocupacio/publicacions/lexic/index-post.html
Notas Técnicas de Prevención INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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