| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC4 | La realització d’estudis de factibilitat de l’aprofitament de recursos naturals i matèries primes, de la seva transformació i elaboració de nous productes | |
| AC5 | L’assessorament en afers d’enginyeria legal, econòmica i financera relacionada amb els àmbits industrials més comuns | |
| Professionalitzador | ||
| AP1 | La concepció, disseny, operació, direcció i manteniment d’instal•lacions destinades a evitar, minimitzar o transformar corrents vectors de contaminació ambiental | |
| AP9 | L’assessorament en temes de seguretat industrial i seguretat ambiental relacionats amb l’operació d’instal•lacions industrials | |
| AP10 | La gestió de recursos energètics en la seva aplicació industrial | |
| Recerca | ||
| AR2 | L’excel•lència en l’estudi i coneixement de l’àmbit de recerca escollit | |
| AR3 | La realització de recerques bibliogràfiques exhaustives en temes altament especialitzats | |
| AR4 | El desenvolupament de dissenys eficients d’estudis experimentals o de simulació numèrica, en temes d’enginyeria, incloent l’anàlisi de dades obtingudes | |
| AR5 | La presentació de resultats en format de literatura científica, d’acord amb els estàndards comunament acceptats | |
| AR6 | L’avaluació crítica de resultats de recerca, pròpia o aliena | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals | |
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable | |
| BC9 | Disponibilitat a la participació compromesa en la vida social | |
| BC10 | Lideratge | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| BC15 | Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la compressió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau | |
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau | |
| CC3 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorparació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria) | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Aprendre a aplicar les principals eines de gestió ambiental en una empresa de qualsevol sector industrial, amb l'objectiu de prevenir la contaminació i millorar de forma contínua la gestió de l'empresa en l'àmbit ambiental. | AC4 AC5 AP1 |
BC2 BC4 BC6 BC11 BC15 |
CC2 CC3 |
| Adquirir una visió global de l'enginyeria ambiental, tractant el concepte de sostenibilitat ambiental i les eines per a assolir-la | AP1 |
BC2 BC4 BC6 BC9 BC14 |
CC3 |
| Aprendre el concepte de Millor Tecnologia Disponible (MTD-BAT) i l'aplicació de les anomenades BREF's. | AP1 AP10 AR3 AR4 AR6 |
BC4 BC6 BC11 BC15 |
CC1 CC2 CC4 |
| Coneixement i comprensió dels impactes ambientals, els seus efectes sobre la societat i i els ecosistemes | AP1 AP10 |
BC14 BC15 |
CC3 CC4 |
| Conèixer els Sistemes de Gestió Ambiental i familiaritzar-se amb la normativa i legislació vigent en l’àrea ambiental. | AC5 AP9 |
BC4 BC9 BC14 |
CC6 |
| Aprendre a avaluar ambientalment un producte o una activitat mitjançant l’ús de l’eina ambiental de l’Anàlisi de Cicle de Vida | AC5 AR4 |
BC4 BC11 BC14 |
CC2 |
| Realització d'un Projecte d'Avaluació Ambiental | AP1 AR3 AR4 AR5 AR6 |
BC1 BC2 |
CC1 CC2 CC6 |
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | AP9 AR2 AR6 |
BC1 BC4 BC6 BC9 BC10 BC15 |
CC1 CC2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducció a la Gestió Ambiental | Evolució de la perspectiva ambiental. Desenvolupament sostenible. Cimera de Rio. L’entorn ambiental: Impacte sobre el medi. Funcionament dels ecosistemes. Principals problemes ambientals Producció + Neta. Prevenció de la Contaminació. Minimització residus. BREF. MTD Canvi Climàtic. IPCC. Protocol Kyoto. |
| 2. Sistemes de Gestió Ambiental a l'empresa | Models de Sistemes de gestió ambiental: La Norma ISO 14001 i el Reglament EMAS. Auditories Ambientals Legislació ambiental aplicada a l'empresa Aspectes socioeconòmics |
| 3. Anàlisi de Cicle de Vida | Objectius. Realització Inventaris, Incertessa. Categories d'imapcte. Diagnòsi. Categories d’impacte: Midpoints, Endpoints, Arees de Protecció. Programaris informàtics i bases de dades. |
| 4. Ecoetiquetatge | ISO 1402X. Ecoetiquetatge Tipus I. II i III Carbon footprint. PAS 2050 i ISO 14067 Water footprint |
| 5. Treball Assignatura | Projecte avaluació ambiental. Declaració Ambiental Anàlisi de Cicle de Vida |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 40 | 60 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
16 | 16 | 32 | |||||
| Treballs |
|
6 | 24 | 30 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
3 | 9 | 12 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves orals |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Proves mixtes |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Metodologia basada en que l’alumne actuï com a professional a base de resoldre qüestionaris i comentaris d'opinió |
| Sessió Magistral | Combinació de classe magistral i treballs pràctics. A partir de la introducció dels conceptes bàsics, es desenvolupen exemples, exercicis, i activitats. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Combinació de classe magistral i treballs pràctics. A partir de la introducció dels conceptes bàsics, es desenvolupen exemples, exercicis, i activitats. |
| Treballs | Desenvolupmant d'un projecte d'avaluació ambiental |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Utilització de software Anàlisi de Cicle de Vida |
| Presentacions / exposicions | Presentació d'un projecte de gestió ambiental |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Avaluació d'exercicis realitzats en grup a classe i complementats en alguns casos amb treballs a fora de classe | 20% | |
| Treballs | Avaluació de la realització de treballs de grup. | 20% | |
| Presentacions / exposicions | Avaluació presentació projecte SGA | 10% | |
| Proves mixtes | Participació e implicació en l'assignatura | 5% |
|
| Proves orals | Defensa individual i en grup dels treballs. | 5% | |
| Altres | Examen final |
40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
RIGOLA, M., Prevenció en origen de la contaminació a l’empresa. Monografies universitàries, 5, Departament de Medi Ambient i Habitatge, Generalitat de Catalunya, Barcelona, 2005
Masters, G.M. , Introduction to Environmental Engineering and Science , Prentice Hall ,
AENOR, Gestión Ambiental , ,
Azqueta, D. , Introducción a la Economía Ambiental , Mc Graw Hill,
Kiely, G, Ingeniería Ambiental, Mc Graw Hill, |
||||||||
| Complementària |
, J. Cleaner Production, ,
, Int. J Life Cycle Assessment, ,
, J. Industrial Ecology, ,
, Environmental Science and Ecology, , |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent