| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Investigador | ||
| AR10 | Saber els mètodes i programes de càlcul específics per a cada equip. | |
| AR11 | Saber seleccionar els equips per a cada instal.lació. | |
| AR12 | Saber dimensionar una instal.lació solar tèrmica o fotovoltaica d'un edifici. | |
| AR22 | Conèixer les línies de recerca actuals en sistemes de climatització d'edificis. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Conocer los sistemas de refrigeración por compresión, absorción y adsorción. | AR11 AR22 |
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| Conocer los principales sistemas de captadores solares térmicos. | AR12 |
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| Realizar el diseño preliminar de sistemas de climatización solar y calcular las principales prestaciones. | AR10 AR11 |
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| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Introducción | |
| Subsistemas térmicos de captación solar | Captadores solares térmicos Acumuladores |
| Captadores solares térmicos | Tipologías Rendimiento Selección Diseño de campos de captadores |
| Fundamentos de refrigeración | |
| Refrigeración per compresión | |
| Refrigeración por absorción y adsorción | |
| Sistemas de desecantes sólidos | |
| Configuración e integración en sistemas de producción de energia | |
| Cálculo y diseño de instalaciones de climatización solar |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | |||||
| Sesión magistral |
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15 | 15 | 30 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
12 | 12 | 24 | |||||
| Trabajos |
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0 | 20 | 20 | |||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Actividades dirigidas a tomar contacto y recoger información de los alumnos y presentación de la asignatura. |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura. |
| Trabajos | Trabajos que realiza el alumno. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Resolución de ejercicios durante las horas de clase para aplicar los contenidos de la asignatura. | 40% | |
| Trabajos | Realizar un trabajo una vez finalizadas las clases el cual estará relacionado con los contenidos de la asignatura. | 60% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
F. A. Peuser, K. H. Remmers, M. Schnauss, Sistemas Solares Térmicos, , Progensa 2005
J. A. Duffie, W. A. Beckman, Solar Engineering of Thermal Processes, , John Wiley & Sons 1991
H. Marting Henning, Solar-Assisted Air-Conditioning in Buildings, , SpringerWienNewYork 2004
, TRANSOL (Aiguasol), ,
, F-Chart (www.fchart.com), , |
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| Complementária | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.