| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Professionalitzador | ||
| AP1 | A1.1 Formular les estratègies necessàries de recollida de dades per al disseny i l'aplicació de models conceptuals i de càlcul per a un millor enteniment de sistemes complexos de l'enginyeria i la gestió ambiental. | |
| AP2 | A1.2. Analitzar les interaccions dinàmiques en els sistemes complexos de l'entorn i medi ambient. | |
| AP3 | A1.3. Proporcionar assessorament científic per al desenvolupament de polítiques i presa de decisions sostenibles i respectuoses amb el medi ambient. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Professionalitzador | ||
| BP1 | B1.1. Comunicar i discutir propostes i conclusions en fòrums multilingües, especialitzats i no especialitzats, d'una manera clara i sense ambigüitats. | |
| BP2 | B1.2. Adaptar-se a un entorn canviant. | |
| BP3 | B2.1. Influir i guiar als altres per millorar el rendiment | |
| BP4 | B2.2. Proporcionar pautes per a la definició i consecució d'objectius | |
| BP6 | B3.1. Treballar en equip de forma col·laborativa, amb responsabilitat compartida en equips multidisciplinaris, multilingües i multiculturals | |
| BP7 | B4.1. Mostrar compromís amb una actitud d'aprenentatge continu. | |
| BP8 | B4.2. Aprendre de forma autònoma i amb iniciativa | |
| BP9 | B5.1. Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa, en un context d'investigació i innovació. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| CC2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Defineix mesures preventives, estableix sistemes de tractament de la contaminació, i gestiona els recursos de l'aigua. | AP2 AP3 |
BP1 BP2 BP3 BP6 BP7 BP8 BP9 |
CC1 CC2 |
| Integra els coneixements per a la realització d'un avantprojecte i estudis de viabilitat | AP1 AP2 AP3 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP6 BP7 BP8 BP9 |
CC1 CC2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Legislació aplicable a les aigües residuals. Reutilització | |
| Tecnologies biològiques de tractament d'aigües residuals. | |
| Processos de tractament avançats. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
0.5 | 0 | 0.5 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
9 | 13.5 | 22.5 | |||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
10 | 15 | 25 | |||||
| Sessió Magistral |
|
10 | 15 | 25 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
0.5 | 0 | 0.5 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. | 30 | |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. | 30 | |
| Altres | Proves mixtes. (Proves que combinen preguntes de desenvolupament, preguntes objectives de preguntes curtes i/o proves objectives tipus test.) |
40 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
S. Vigneswaran and C. Visvanathan , Water Treatment Processes: Simple Options (New Directions in Civil Engineering) by S, 1995, CRC-Press; |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent