| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1.2 | Diseñar, ejecutar y analizar experimentos relacionados con la ingeniería | |
| A1.4 | Saber establecer modelos matemáticos y desarrollarlos mediante la informática apropiada, como base científica y tecnológica para el diseño de nuevos productos, procesos, sistemas y servicios, y para la optimización de otros ya desarrollados. (G5) | |
| A2.2 | Concebir, proyectar, calcular, y diseñar procesos, equipos, instalaciones industriales y servicios, en el ámbito de la ingeniería química y sectores industriales relacionados, en términos de calidad, seguridad, economía, uso racional y eficiente de los recursos naturales y conservación del medio ambiente. (G2) | |
| A3.1 | Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química, biología y otras ciencias naturales, obtenidos mediante estudio, experiencia, y práctica, con razonamiento crítico para establecer soluciones viables económicamente a problemas técnicos (I1) | |
| A3.2 | Diseñar productos, procesos, sistemas y servicios de la industria química, así como la optimización de otros ya desarrollados, tomando como base tecnológica las diversas áreas de la ingeniería química, comprensivas de procesos y fenómenos de transporte, operaciones de separación e ingeniería de las reacciones químicas, nucleares, electroquímicas y bioquímicas (I2) | |
| A3.4 | Tener habilidad para solucionar problemas que son poco familiares, incompletamente definidos, y tienen especificaciones en competencia, considerando los posibles métodos de solución, incluidos los más innovadores, seleccionando el más apropiado, y poder corregir la puesta en práctica, evaluando las diferentes soluciones de diseño (I4) | |
| A3.5 | Dirigir y supervisar todo tipo de instalaciones, procesos, sistemas y servicios de las diferentes áreas industriales relacionadas con la ingeniería química (I5) | |
| A3.6 | Diseñar, construir e implementar métodos, procesos e instalaciones para la gestión integral de suministros y residuos, sólidos, líquidos y gaseosos, en las industrias, con capacidad de evaluación de sus impactos y de sus riesgos (I6) | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1.1 | Comunicar y discutir propuestas y conclusiones en foros multilingües, especializados y no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades. | |
| B2.3 | Crear un entorno adecuado para el desarrollo individual | |
| B2.4 | Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de emitir juicios y toma de decisiones, a partir de información incompleta o limitada, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas del ejercicio profesional. | |
| B3.1 | Trabajar en equipo de forma colaborativa, con responsabilidad compartida en equipos multidisciplinares, multilingües y multiculturales. | |
| B3.2 | Resolver los conflictos de manera constructiva. | |
| B4.1 | Poseer las habilidades del aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias propias de la ingeniería química que permitan el desarrollo contínuo de la profesión. | |
| B4.2 | Desarrollar habilidades para gestionar la carrera profesional. | |
| B5.1 | Realizar la investigación apropiada, emprender el diseño y dirigir el desarrollo de soluciones de ingeniería, en entornos nuevos o poco conocidos, relacionando creatividad, originalidad, innovación y transferencia de tecnología. | |
| B5.3 | Aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor, gestionar y usar la información de forma eficiente. | |
| B6.1 | Aplicar los principios éticos y de responsabilidad social como ciudadano o ciudadana y como profesional. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1.2 |
Resuelve y optimiza problemas de diseño de procesos utilizando herramientas de programación matemática a diferentes niveles (equipo, proceso, planta, cadena de suministro…). | |
| A1.4 |
Progresa en el conocimiento de las estrategias y metodologías del diseño de procesos y productos (problemas con elevado grado de abstracción, no estructurados y de final abierto). | |
| A2.2 |
Domina el diseño de producto industrial teniendo en cuenta múltiples factores simultáneamente. | |
| A3.1 |
Es capaz de diseñar procesos y productos con iniciativa, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitirlas a una audiencia multidisciplinar | |
| A3.2 |
Aplica el conocimiento de otras materias al diseño de procesos y productos. | |
| A3.4 |
Evalúa diferentes propuestas de diseño e incloye este análisis en el proceso de toma de decisiones. | |
| A3.5 |
Identifica los equipos críticos y establece los protocolos de mantenimiento de los procesos. | |
| A3.6 |
Entiende el impacto y los riesgos asociados con la cadena de suministro y el análisis de ciclo de vida del producto durante su diseño. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1.1 |
Interviene de forma efectiva y transmite información relevante. Prepara y realiza presentaciones estructuradas cumpliendo con los requisitos exigidos. Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación, ... Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, corrección lingüística, registro adecuados e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyendas, ... Utiliza estrategias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo, ...). Usa un lenguaje apropiado a la situación. Produce un texto oral gramaticalmente correcto. Produce un texto oral muy estructurado, claro y eficaz. Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito muy estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. | |
| B2.3 |
Establece las estrategias para que cada miembro del equipo desarrolle al máximo sus competencias. | |
| B2.4 |
Integra conocimientos de diferentes asignaturas impartidas en el máster en la realización de un proyecto integrado o trabajo de investigación. | |
| B3.1 |
Participa de forma activa y comparte información, conocimiento y experiencias. Lleva a cabo su aportación individual en el tiempo previsto y con los recursos disponibles. Acepta y cumple las normas del grupo. Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de las tareas y plazos requeridos. Tiene en cuenta los puntos de vista de los demás y retroalimenta de forma constructiva. | |
| B3.2 |
Facilita la gestión positiva de las diferencias, desacuerdos y conflictos que se producen en el equipo. | |
| B4.1 |
Establece sus propios objetivos de aprendizaje. Selecciona un procedimiento de entre los que le propone el profesor. Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje a cada situación. Formula preguntas adecuadas para resolver las dudas o cuestiones abiertas, y tiene criterio en la búsqueda de la información. | |
| B4.2 |
Adopta de manera autónoma las estrategias de aprendizaje a cada situación. Identifica los propios intereses y motivaciones académico-profesionales. Define y desarrolla el itinerario curricular considerando las necesidades formativas, intereses y motivaciones académico- profesionales. Desarrolla recursos y estrategias que le facilitan la transición al mundo laboral. | |
| B5.1 |
Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa. Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea o trabajo. Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo. Reflexiona sobre su proceso y sus necesidades de aprendizaje. | |
| B5.3 |
Conoce diferente hardware de ordenadores. Conoce el sistema operativo como gestor del hardware y el software como herramienta de trabajo. Utiliza software para comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales. Utiliza software para comunicación on-line: herramientas interactivas (web, moodle, blogs…), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo... Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. Evalúa críticamente la información y sus fuentes, y la incorpora a su propia base de conocimientos y sistema de valores. Utiliza la información comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y su uso. Reflexiona, revisa y evalúa el proceso de gestión de la información. Identifica las ideas innovadoras, las relaciona con las necesidades de la sociedad, y determina su viabilidad. | |
| B6.1 |
Muestra respeto por los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. Actua des del respeto y promoción de los derechos humanos y los principios de accessibilidad universal, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Muestra respeto hacia los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Process design: | Use of equations based simulators. Analysis of the robustness of the process. Resolution of case studies: degrees of freedom, process optimization. Selection and description of industrial cases required in a manufacturing plant. Statistical quality control. Selection and description of industrial equipment needed in an integrated manufacturing facility. CAD, CAM, automation workshop. |
| Product design | Culture of innovation: integrating R & D and marketing. Implications of product design in the supply chain. Multiobjective optimization. Product Lifecycle. |
| Optimizatin of case studies | Sectors: pharmaceutical, chemical, petrochemical... Contionuos or batch processes |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 3 | 4 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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15 | 29.5 | 44.5 | ||||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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30 | 30 | 60 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 3 | 4 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activities designed to make contact with students, collect information from them and introduce the subject. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulation, analysis, resolution and debate of a problem or exercise related to the topic of the subject. |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Practical application of the theory of a knowledge area in a particular context. Practical exercises using ICTs. |
| Atención personalizada | Time that each teacher has to speak to pupils and resolve their doubts |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Si desea/necesita alguna tutorización, envíame un correo electrónico (laureano.jimenez@urv.cat), llámame (977558643) o contáctame por Skype (Laureano Jiménez) para que podamos programar una reunión. Despacho 219 (Departamento de Ingeniería Química). Las clases y el examen serán en el laboratorio 304. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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Solve case studies (10-12). Delivered using moodle. Penalties applicable for late-delivery. | 25% (aprox) | ||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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Solve individually open and closed problems. (10-12). Delivered using moodle. Penalties applicable for late-delivery. | 25% (aprox) | ||||
| Otros | Examen individual (nota mínima: 3,5) |
50% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
L. Puigjaner, P. Ollero, C. de Prada, L. Jimenez,, Estrategias de Modelado, Simulación y Optimización de Procesos. Químicos, Editorial Síntesis, 2006 |
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Help/tutorials of the software tools used (Excel, AspenPlus, AspenHysys, SuperPro...) |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.