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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
A1.1. Destacar en el estudio y conocimiento del ámbito de investigación elegido: evaluar la importancia científico-técnica, el potencial tecnológico y la viabilidad de la nanociencia, de los materiales, de su diseño, su preparación, propiedades, procesos y desarrollos, técnicas y aplicaciones. |
| | A4 |
A1.4. Concebir, diseñar, construir, evaluar, reformular y mantener equipos, aplicaciones o diseños eficientes para estudios experimentales y de simulación numérica en temas de tecnología química. |
| | A8 |
A2.2. Evaluar críticamente los resultados de investigación, propia o ajena en el campo de la nanotecnología, materiales y diseño de producto y proceso. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B15 |
B4.1. Aprender de forma continua. |
| | B19 |
B5.3. Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo, en un contexto de investigación e innovación. |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares | | | C1 |
Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Identifica los problemas derivados de la recuperación y reutilización de catalizadores.
Identifica los procedimientos de preparación de nanomateriales y su uso en catálisis.
| | | A4 |
Diseña nanocatalizadores para su aplicación en procesos concretos.
| | | A8 |
Elabora propuestas de aplicación de nanocatalizadores en procesos catalíticos sostenibles.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B15 |
Adopta autónomamente las estrategias de aprendizaje en cada situación.
Establece sus propios objetivos de aprendizaje.
| | | B19 |
Sigue un método lógico para identificar las causas de un problema.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C1 |
Expresa opiniones sobre temas abstractos o culturales de forma limitada.
Explica y justifica brevemente sus opiniones y proyectos.
Comprende instrucciones sobre clases o tareas asignadas por los profesores.
Comprende información y artículos de carácter rutinario.
Extrae el sentido general de los textos que contienen información no rutinaria dentro de un ámbito conocido.
Escribe carta o toma notas sobre asuntos preisibles y contenidos.
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| tema |
Subtema |
| 1.- Introducción. Catálisis a nanoescala. |
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| 2.- Nanopartícules metálicas. Formación y estabilitzación. Fundamentos. |
2.1.- Cinética y estudios mecanísticos.
2.2.- Métodes químicos de síntesis.
2.3.- Estabilización con polímeros. Estabilización con ligandos orgánicos. Estabilización con líquidos iónicos.
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| 3 .- Aplicaciones catalíticas de las nanopartículas metálicas. |
3.1.- Hidrogenación.
3.2.- Acoplamiento C-C.
3.3.- Oxidación.
3.4.- Otros procesos.
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| 4.- Métodos generales de preparación de nanopartícules. |
4.1.- Por desagregación. Ejemplos.
4.2.- Métodos Sol-gel. Ejemplos.
4.3.- Procesos térmicos.
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| 5.- Nanocompuestos de carbono. |
5.1.- Nanotubos y nanofilamentos.
5.2.-. Aplicaciones catalíticas.
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| 6.- Acoplamiento jerarquizado. |
6.1.- Materiales mesoporosos.
6.2.- Aplicaciones catalíticas. |
| 7.- Caracterización de nanopartículas. |
7.1.- Estructural.
7.2.- Química.
7.3.- Física.
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| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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1 |
0 |
1 |
| Sesión magistral |
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12 |
18 |
30 |
| Eventos científicos y divulgativos |
|
2 |
0 |
2 |
| Debates |
|
30 |
45.5 |
75.5 |
| Presentaciones/exposiciones |
|
3 |
0 |
3 |
| Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Presentar la asignatura.
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| Sesión magistral |
Desarrollar los contenidos teóricos del programa. |
| Eventos científicos y divulgativos |
Conferencias impartidas por invitados expertos. |
| Debates |
Discusion de las cuestiones planteadas en clase. |
| Presentaciones/exposiciones |
Exposición de trabajos elaborados por los alumnos. |
| Atención personalizada |
Tiempo que cada profesor tiene reservado para atender y resolver dudas de los estudiantes. |
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descripción |
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correo electrónico:
pilar.salagre@urv.cat |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Debates |
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Valorar los conocimientos adquiridos en las sesiones magistrales a través de preguntas en los debates.
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60% |
| Presentaciones/exposiciones |
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Valorar los contenidos y los aspectos formales de la presentación. Valorar los conocimientos adquiridos en las sesiones magistrales. |
20% |
| Otros |
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Valorar la participación en los debates. |
20% |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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La segunda convocatoria será la 2ª quincena de mayo. Será un único examen (100%). |
| Básica |
David J. Lockwood, Nanotechnology in Catálisis, V 1. Nanostructure Science and Technology series, Ed by B. Zhou; S. Hermans and G.A.Somorjai, Springer, 2004
David J. Lockwood, Nanotechnology in Catálisis, V 2; Nanostructure Science and Technology series, Ed by B. Zhou; S. Hermans and G.A.Somorjai, Springer, 2004
David J. Lockwood, Self-Assembled Nanostructures; Nanostructure Science and Technology, Ed by J. Zhang, Z. Wang, J. Liu, S. Chen and G. Liu, Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2003
M. A.Watzky, R. G. Finke, Transition metal nanocluster formation: kinetic and mechanistic studies, , JACS, 1997
G. Schmid, Clusters and Colloids from Theory to Applications, VCH, NY, 1994
C.N.R. Rao, FRS and A. Govindaraj, Nanotubes and Nanowires, , RSC Publishing, 2005
A.O. Geofrey & A.C. Arsenault, Nanochemestry. a Chemical Approach to Nanomaterials, , RSC Publishing, 2005
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| Complementária |
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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