| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1.4 | Conèixer i aplicar les eines i estratègies de gestió i / o disseny de procés i producte apropiats des del punt de vista de la sostenibilitat ambiental i energètica. | |
| A2.1 | Conèixer i aplicar les últimes i més innovadores tecnologies respectuoses amb el medi ambient per resoldre els problemes ambientals en diversos àmbits d'activitat. | |
| A2.2 | Capacitat per a l'anàlisi d'instal·lacions energètiques i l'aplicació de les últimes i més innovadores estratègies per a l'estalvi d'energia i la millora de rendiment. | |
| A2.3 | Gestionar projectes tècnics o professionals complexos, que poden requerir coneixements més enllà dels propis de la seva disciplina. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2.1 | Liderar i definir equips multidisciplinaris capaços de resoldre canvis tècnics i necessitats directives en contextos nacionals i internacionals i entorns poc definits. | |
| B2.2 | Proporcionar propòsit i direcció. Influir i guiar a altres per millorar el rendiment i aconseguir objectius. | |
| B2.3 | Crear un entorn adequat per al desenvolupament individual. | |
| B2.4 | Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat d'emetre judicis i presa de decisions, a partir d'informació incompleta o limitada, que incloguin reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques de l'exercici professional | |
| B3.1 | Treballar en equip de forma col·laborativa, amb responsabilitat compartida en equips multidisciplinaris, multilingües i multiculturals i en entorns complexos. | |
| B3.2 | Resoldre els conflictes de manera constructiva. | |
| B4.1 | Posseir les habilitats de l'aprenentatge autònom per mantenir i millorar les competències pròpies de la titulació que permetin el desenvolupament continu. | |
| B5.2 | Resoldre problemes complexos de manera crítica, creativa i innovadora, en contextos multidisciplinars. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1.4 |
Coneix i domina el disseny de processos industrials en l'àmbit de la indústria química i afí, mitjançant l'ús d'eines de suport a la presa de decisions (bases de dades ambientals i simuladors de procés). | |
| A2.1 |
Proposa tecnologies respectuoses amb el medi ambient en el disseny de processos industrials. | |
| A2.2 |
Domina el disseny de processos industrials considerant aspectes d'estalvi energètic. | |
| A2.3 |
Desenvolupa adequadament tot un seguit de competències específiques i transversals en un projecte integrador. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2.1 |
Proposa al grup metes ambicioses i clarament definides. Identifica i explica els comportaments clau per aprofitar el màxim potencial de les persones de l'organització. | |
| B2.2 |
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució dels rols dels membres i en la seva orientació a un rendiment elevat. Fomenta que tots els membres es comprometen amb la gestió i funcionament de l'equip. Valora i jerarquitza les necessitats i recursos en un context real d'intervenció, prioritzant les necessitats que han de ser objecte del projecte. Concreta els objectius a llarg termini en objectius operatius. Desenvolupa estratègies per involucrar a l'equip en la consecució dels objectius. Recorda i explica els principals models de lideratge transformacional basats en comportaments. Defineix els conceptes de visió, missió i valors. Identifica i explica els comportaments clau per influenciar positivament als grups d'interès externs. Identifica i explica els comportaments clau per impulsar la millora contínua i la innovació en l'organització. | |
| B2.3 |
Estableix les estratègies perquè cada membre de l'equip desenvolupi al màxim les seves competències. Crea plans de desenvolupament personal efectius. | |
| B2.4 |
Integra coneixements de diferents assignatures impartides en el màster en la realització d'un projecte integrat. Identifica i explica els comportaments clau que sustenten la competència de 'Integritat'. Determina i descriu els elements que constitueixen un sistema de gestió excel·lent. Identifica i diferencia les funcions del lideratge i del management. Defineix el lideratge transformacional i el compara amb el tipus de lideratge propugnat pels models d'excel·lència organitzacional. | |
| B3.1 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències. Porta a terme la seva aportació individual en el temps previst i amb els recursos disponibles. Accepta i compleix les normes del grup. Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits. Té en compte els punts de vista dels altres i retroalimenta de forma constructiva. Coneix i comprèn tots els diferents apartats del projecte. Col·labora activament amb els membres de l'equip en la consecució dels objectius del projecte. | |
| B3.2 |
Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen en l'equip. | |
| B4.1 |
Adopta autònomament les estratègies d'aprenentatge en cada situació. Estableix els seus propis objectius d'aprenentatge. | |
| B5.2 |
Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a criteris objectius. Presenta diferents opcions alternatives de solució davant un mateix problema i avalua els seus possibles riscos i avantatges. Elabora una estratègia per a resoldre el problema. Desenvolupa l'esperit analític, creatiu i crític en el moment de valorar la realitat professional. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Síntesi i disseny de processos | - Revisió sistemàtica de la bibliografia - Visió general de la síntesi i el disseny de processos - Diagrama de flux del procés - Reaccions químiques - Balanços de matèria i energia |
| Simulació de processos | - Introducció a Aspen Plus o Hysys - Exemples guiats sobre reactors - Exemples guiats de columnes de destil·lació - Exemples guiats de bescanviadors de calor - Integració energètica - Consideracions addicionals: anàlisi de control i seguretat |
| Avaluació mediambiental | - Introducció a OpenLCA - Exemples guiats amb OpenLCA - Cadena de valor ascendent i descendent - Solució de problemes de multifuncionalitat - Elements opcionals, interpretació de l'ACV - Modelització d'escenaris |
| Avaluació econòmica | - Estudi de viabilitat |
| Gestió d'equips | - Diversitat i creació d'equips - Rols Belbin als equips |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | |||||||||||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 15 | 30 | |||||||||||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
15 | 15 | 30 | |||||||||||||
| Avantprojecte |
|
43 | 37 | 80 | |||||||||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||||||||||
| Proves orals |
|
5 | 2 | 7 | |||||||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Descripció dels aspectes generals |
| Sessió Magistral | Explicació dels conceptes teòrics que es desenvoluparan durant el curs |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Utilització d'eines de programari amb llicència a la sala d'ordinadors |
| Avantprojecte | Treball en equip sobre un avantprojecte integrat |
| Atenció personalitzada | Tutories individuals |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Temps reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes. Caldrà demanar cita prèvia mitjançant un missatge de correu electrònic. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||||||||||
| Avantprojecte |
|
Informe/s intermedi/s + Informe final del projecte | 70% | |||||||||||||
| Proves orals |
|
Defensa oral del projecte | 30% | |||||||||||||
| Altres | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La nota final es corregirà mitjançant un factor individual obtingut a partir d'una avaluació creuada entre els membres de l'equip. A la segona convocatòria, el 100% de la nota correspon a un examen individual basat en exercicis d'informàtica amb el programari utilitzat durant el curs. Durant les proves d'avaluació els mòbils, tauletes i altres dispositius electrònics que no estiguin expressament autoritzats per a la prova hauran d'estar apagats i fora de la vista. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
A. Kayode Coker, Ludwig's Applied Process Design for Chemical and Petrochemical Plants , (Fourth Edition,
L. Puigjaner, P. Ollero, C. de Prada, L. Jimenez, Estrategias de Modelado, Simulación y Optimización de Procesos Químicos, 2006, Síntesis
Moran, Sean , Applied Guide to Process and Plant Design, ,
Moran, Sean, Using Aspen Plus in Thermodynamics Instruction, , |
||||||||
Science direct http://www.sciencedirect.com/science/book/9780750677660 http://www.sciencedirect.com/science/book/9780750683661 http://www.sciencedirect.com/science/book/9780750685245
Science direct http://www.sciencedirect.com/science/book/9780128002421
MyiLibrary |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Tota la comunicació del curs es realitzarà mitjançant Moodle. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent