|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A43 |
Aptitud per a la concepció, la pràctica i desenvolupament de croquis i avantprojectes. |
| | A48 |
Aptitud per elaborar programes funcionals d'edificis i espais urbans. |
| | A50 |
Aptitud per suprimir barreres arquitectòniques. |
| | A51 |
Aptitud per exercir la crítica arquitectònica. |
| | A52 |
Aptitud per resoldre el condicionament ambiental passiu, incloent l'aïllament tèrmic i acústic, el control climàtic, el rendiment energètic i la il·luminació natural. |
| | A61 |
Coneixement adequat dels mètodes d'estudi dels processos de simbolització, les funcions pràctiques i l'ergonomia. |
| | A62 |
Coneixement adequat dels mètodes d'estudi de les necessitats socials, la qualitat de vida, l'habitabilitat i els programes bàsics de vivenda |
| | A63 |
Coneixement adequat de l'ecologia, la sostenibilitat i els principis de conservació de recursos energètics i mediambientals. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B1 |
Aprendre a aprendre. |
| | B3 |
Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. |
| | B4 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
| | B5 |
Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. |
| | B6 |
Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets. |
| | B7 |
Tenir sensibilització en temes mediambientals. |
| | B8 |
Gestionar projectes tècnics o professionals. |
| | B9 |
Visió espacial |
| | B11 |
Habilitat gràfica general |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C3 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
| | C4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| | C5 |
Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A43 |
Realització de projectes arquitectònics, urbans i paisatgístics, en les fases de plantejament, anàlisi, processament i presentació, desenvolupats gràficament per mitjans tradicionals i informàtics en esbossos, croquis, avantprojectes, projectes bàsics i d'execució i plàsticament en maquetes i prototips.
| | | A48 |
Coneixement de les necessitats socials relatives a l'habitatge i a l'urbanisme.
| | | A50 |
Coneixement aplicat als projectes de la supressió de barreres arquitectòniques.
| | | A51 |
Realització de projectes arquitectònics, urbans i paisatgístics, en les fases de plantejament, anàlisi, processament i presentació, desenvolupats gràficament per mitjans tradicionals i informàtics en esbossos, croquis, avantprojectes, projectes bàsics i d'execució i plàsticament en maquetes i prototips.
| | | A52 |
Resolució del condicionament ambiental passiu en els projectes arquitectònics.
| | | A61 |
Coneixement dels processos de simbolització, les funcions pràctiques i l'ergonomia.
| | | A62 |
Coneixement de les necessitats socials relatives a l'habitatge i a l'urbanisme.
| | | A63 |
Coneixement dels principis de l'ecologia, la sostenibilitat, la conservació de recursos energètics i mediambientals i el reciclatge de materials.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B1 |
Posa en pràctica de forma disciplinada els enfocaments, mètodes i experiències que proposa el professor
| | | B3 |
Reconeix les limitacions i punts dèbils en els seus processos i mètodes de treball
| | | B4 |
Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats
| | | B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències
| | | B6 |
Les presentacions estan estructurades, complint amb els requisits exigits, si n’hi hagués
| | | B7 |
Coneix el concepte de desenvolupament sostenibilista
| | | B8 |
Planifica una avaluació dels resultats dels projectes
| | | B9 |
Imagina les formes geomètriques a l'espai i les representa
| | | B11 |
Representa amb correcció gràfica les línies, valors i proporcions de les formes i el seu entorn
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient
| | | C4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte
| | | C5 |
Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les
persones amb discapacitat
|
| Tema |
Subtema |
| Tema 1 - Descoberta de les capacitats projectuals. Escenificació i narració en un context arquitectònic. |
Descoberta d'un mateix, descoberta del projectista. A partir de l'observació i exploració de les emocions, potenciant actituds positives, es derivarà en dinàmiques projectuals, de replantejos de mirada, reposicionant al projectista. |
| Tema 2 - Descoberta de l'entorn natural i social del projecte. Anàlisi paramètrica. |
Emprear diverses vies sensorials en l'observació/exploració,utilitzant d'entrada els cinc sentits i mostrar com les combinacions entre ells obren portes cap a altres situacions. |
| Tema 3 - El processat paràmètric de la informació com a base de la proposta projectual. |
Treballar la transversalitat dels paràmetres que defineixen i caracteritzen un lloc. |
| Tema 4 - Els paràmetres i els seus operadors: límit, moviment i sincronia. |
Intuir, mirar, registrar, expressar, moure's... són termes propis del fet projectual, per això entenem els projectes no com a un resultat final sino com a part d'un procés. |
| Tema 5 - La colonització de l'àmbit. Significar la intervenció. |
Arpopiar-se d'un àmbit per conèxier un lloc i poder actuar-hi. L'apropiació com a projecte. |
| Tema 6 - Objectius i estratègies en el disseny dels objectes. |
Simbolitazció, funcions pràctiques i ergonomia. Projectes a partir d'hàbits domèstics i quotidians: seure, estirar-se, dormir, menjar... |
| Tema 7 - Experimentar el lloc. El sistema de paràmetres i el seu registre en l'explicació del lloc. |
Entendre la condició del lloc i entre d'altres, també fixar la mirada en com és i com funciona el material vegetal i treballar-lo com un element més de projecte. |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
5 |
0 |
5 |
| Presentacions / exposicions |
|
10 |
5 |
15 |
| Debats |
|
10 |
0 |
10 |
| Taller (arquitectura) |
|
45 |
70 |
115 |
| Atenció personalitzada |
|
5 |
0 |
5 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Presentacions / exposicions |
Exposició oral per part dels alumnes d'un tema concret o d'un treball (prèvia presentació escrita) |
| Debats |
Activitat on dos o més grups defensen unes postures contràries sobre un tema determinat. |
| Taller (arquitectura) |
El Taller consta d’una part teòrica i una de pràctica. Els projectes pràctics es desenvolupen a l’aula en sessions presencials i requereixen una dedicació complementària dels estudiants al desenvolupament dels projectes sense tutela.
Té un caràcter progressiu i permet l’adquisició competencial acumulativa.
(*) Aquesta metodologia és referència en el Grau d’ Arquitecte segons la ORDEN ECI 3856/2007, de 27 de desembre. |
|
Descripció |
|
Es realitzarà simultàniament en hores de taller.
Per qualsevol dubte contactar a través d'aquestes adreces:
Aida Español: aidaespanyol@coac.net
Jaume Farreny: jaam@coac.cat
Francisco Cifuentes: cifuentes.francisco@gmail.com |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Presentacions / exposicions |
|
L'alumne presentarà en grup o individualment els exercicis de curs i les proves. La participació activa al taller també es tindrà en compte. |
30% |
| Taller (arquitectura) |
|
El quadrimestre s'evalua a apartir d'una sèrie d'exercicis plantejats durant el curs a dins del taller i un exercici a final de quadrimestre. Aquests exercicis s'evaluen de forma unitària. |
70% |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
L'exercici final de quadrimetre (éxamen) és un exercici més de curs, que tots els alumnes hauran de realitzar. A la segona convocatòria l'alumne ralitzarà o bé un nou exercici on es reflecteixi el treball del trimestre o bé tindrà l'opotunitat d'ampliar o refer els exercicis plantejats durant el trimestre. |
| Bàsica |
Rudofsky, Bernard, Architecture without architects, Academy editions, London, 1964
Careri , Francesco, Walkscapes. El andar como práctica estética, Gustavo Gili, Barcelona, 2002
Laureano, Pietro, La pirámide Roevsciata. Il modello dell'oasi per il pianeta Terra., Ed. Bolliati Boringhieri,
Rilke, Rainer Maria, Cartas a un joven poeta., ,
|
|
| Complementària |
|
|
| Assignatures que en continuen el temari |
| INTRODUCCIÓ A PROJECTES II/22204102 |
|
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament |
| DIBUIX ARQUITECTÒNIC I/22204001 |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|