| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A60 | Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura | |
| A64 | Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, asi como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos. | |
| A65 | Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT2-G | Gestionar la información y el conocimiento mediante el uso eficiente de las TIC. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A60 |
Conocimiento de la historia de la arquitectura, sus formas constructivas y las bases de las tradiciones arquitectónicas de la cultura occidental. | |
| A64 |
Conocimiento de la historia de la arquitectura, sus formas constructivas y las bases de las tradiciones arquitectónicas de la cultura occidental. | |
| A65 |
Conocimiento de la teoría de la arquitectura, fundamentos de estética y análisis crítico de la arquitectura moderna y contemporánea. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT2-G |
Dominar las herramientas destinadas a la gestión de la propia identidad y a las actividades en un entorno digital Buscar y obtener información de manera autónoma de acuerdo con criterios de fiabilidad y pertinencia Organizar la información con herramientas adecuadas, ya sea en línea o presenciales, que permitan el desarrollo de sus actividades académicas Elaborar información con las herramientas y formatos adecuados a la situación comunicativa y hacerlo de manera honesta Utilizar las TIC para compartir e intercambiar información | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| La idea de una arquitectura moderna al S.XIX | Revolución industrial y arquitectura |
| Art Nouveau, Jungendstyl, Modernisme | Las modernidades finiseculares europeas |
| La escuela de Chicago y la vanguardia americana | La aparición de Frank Lloyd Wright |
| La destilación de las nuevas formas y el problema del ornamento. | Adolf Loos. Ornamento y delito. |
| Racionalismo y hormigón armado | Auguste Perret y Tony Garnier |
| Respuestas a la mecanitzación | El Deutsche Werkbund y el Futurismo |
| El Cubisme, De Stijl y las nuevas concepciones del espacio. | El neoplasticisme holandés |
| La etapa de formación de Le Corbusier | Los cinco puntos de la arquitectura y el Espíritu nuveo. |
| Expresionismo alemán y la fundación de la Bauhaus. | Walter Gropius, Mies van der Rohe y Erich Mendelsohn |
| Vanguardias rusas. | Constructivismo y acción en la Rúsia de principios del S. XX. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| Sesión magistral |
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28 | 18 | 46 | ||||||
| Trabajos |
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6 | 35 | 41 | ||||||
| Atención personalizada |
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5 | 0 | 5 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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3 | 3 | 6 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Pequeños tests para entender el nivel de conocimiento linguistico e histórico de los alumnos. |
| Sesión magistral | Exponer los contenidos de la asignatura mediante imágenes. |
| Trabajos | Hacer un trabajo sobre una obra local del período estudiado. |
| Atención personalizada | resolver las dudas concretas que se puedan haber suscitado en las sesiones magistrales. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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Se atenderan las dudas de los alumnos. Presencialmente o virtual con cita previa al correo electronico: jordi.guerrero@urv.cat o roger.miralles@urv.cat |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Trabajos |
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Treball d'anàlisi gràfic sobre alguna de les obres que analitzem al llarg del curs. | 40% | |||||
| Pruebas mixtas |
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Examen escrit a final de curs | 60% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La segunda convocatoria se plantea igual que la primera. Cada una de las dos partes funciona de forma autónoma. Los alumnos que no hayan superado el examen de la primera convocatória se tendrán que presentar a un examen. Una sola parte suspendida hace que todo el curso esté suspendido. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Mario de Micheli, Las Vanguardias artísticas del siglo XX, Alianza Editorial, Madrid, 2004
COLQUHOUN, ALAN, La arquitectura moderna, una historia desapasionada, Gustavo Gili, Barcelona, 2005 |
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Banham, Reyner. Teoría y diseño en la primera era de la máquina. Ed.Paidós. Barcelona, 1985.
Benévolo, Leonardo. Historia de la arquitectura moderna. Ed. Gustavo Gili. Barcelona, 2002. Frampton, Kenneth. Historia crítica de la arquitectura moderna. Ed. Gustavo Gili. Barcelona, 1989. Zevi, Bruno. Historia de la arquitectura moderna. Editorial Poseidon. Barcelona, 1980 Hauser, Arnold. Historia social de la literatura y el arte (vol. 2). Ed. Debate. Madrid, 1998. Micheli, Mario de. Las Vanguardias artísticas del siglo XX. Alianza editorial. Madrid, 2004. V.V.A.A. Constructivismo ruso (selección e introducción de Ton Salvadó). Ediciones del Serbal. Barcelona, 1994. V.V.A.A. Primitivismo, cubismo y abstraccion (los primeros años del siglo XX). Ed. Akal. Madrid, 1998. V.V.A.A. Realismo, Racionalismo, Surrealismo. El arte de entreguerras (1914-1945). Ed. Akal. Madrid, 1999. Zevi, Bruno. Historia de la arquitectura moderna. Editorial Poseidon. Barcelona, 1980
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| Complementaria | |||||||||
Dossiers electrònics amb els documents gràfics passats a classe Dossiers electrònics amb seleccions de textos |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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