IDENTIFYING DATA 2023_24
Subject (*) GENRE, SCIENCE AND SOCIAL CHANGE Code 22204219
Study programme
Bachelor's Degree in Architecture (2010)
 Cycle 1st
Descriptors Credits Type Year Period
4 Optional 2Q
Language
Català
Prerequisites
Department Public Law
History and History of Art
Coordinator
PASTOR GOSÁLBEZ, MARÍA INMACULADA
 E-mail inma.pastor@urv.cat
annamaria.sanchez@urv.cat
Lecturers
PASTOR GOSÁLBEZ, MARÍA INMACULADA
SÁNCHEZ ARAGÓN, ANNA MARIA
Web
General description and relevant information <p>This is a transversal subject for different grades of the URV in which the gender perspective will be applied to the contents of the various fields of knowledge. The aim is to make known the current inequalities between men and women and to give students tools to understand their causes as well as to propose mechanisms to promote effective equality between men and women from the professional practice of each field of knowledge.</p><p>The subject will have a modular structure so that the student will compulsorily take two modules with generic content and will also choose several modules with specific content according to their interests and the elective credits in their degree.</p><p>This subject will be taught in a virtual mode that combines synchronous and asynchronous teaching. In particular, three synchronous sessions are planned which are mandatory throughout the semester: one session at the beginning, one session towards the middle and the last session towards the end of the semester. At the start of the course, the calendar with all planned teaching activities (with timetables and virtual spaces) will be available on the subject's virtual campus (Moodle). All scheduled sessions will be held on Wednesdays from 3pm to 6pm.</p><p>The three synchronous sessions are planned for the following dates, if there are no subsequent modifications and in the absence of confirmation later:</p><p>Session 1 (initial): introductory seminar: Equality, science and politics. Channel teams of the subject</p><p>Wednesday 21 February 2024: 3.00pm - 6.00pm</p><p>Session 2 (intermediate): seminar Indicators with a gender perspective and reports with gender impact. Channel teams of the subject</p><p>Wednesday March 6, 2024: 3:00 p.m. – 6:00 p.m.</p><p>Session 3 (final): Human rights and evaluation tools for equality policies. Channel teams of the subject</p><p>Wednesday, April 24, 2024: 3:00 p.m. – 6:00 p.m.</p>

Competences
Type A Code Competences Specific
Type B Code Competences Transversal
Type C Code Competences Nuclear

Learning outcomes
Type A Code Learning outcomes
Type B Code Learning outcomes
Type C Code Learning outcomes

Contents
Topic Sub-topic
Mòduls generals:
1. Dones, moviments feministes i estudis de gènere
2. De les revolucions feministes a les polítiques per la igualtat

Mòduls específics:
3. Cooperació, conflictes internacionals i drets humans
4. Violència de gènere
5. Mercat de treball, economia i plans d’igualtat
6. Arquitectura i urbanisme
7. Ciència i tecnologia
8. Desigualtats en salut
 1.1. Introducció al sistema sexe/gènere
1.2. Marc conceptual sobre la igualtat i la desigualtat
1.3. Definició i contingut de la perspectiva de gènere

2.1. Què són les polítiques d’igualtat?
2.2. Definició del mainstreaming de gènere
2.3. Polítiques sectorials en matèria d’igualtat d’oportunitats
2.4. Sobre la discriminació i els drets de les dones.

3.1. La cooperació internacional amb perspectiva de gènere
3.2. Els drets humans de les dones
3.3. El dret internacional humanitari i les vulneracions de drets humans per raó de gènere: especial referència a la violència sexual als conflictes armats.
3.4. Desplaçaments forçats i gènere

4.1. La desigualtat com a causa de la violència de gènere
4.2. Violència domèstica i violència de gènere
4.3. La violència de gènere com a vulneració dels drets humans
4.4. Prevenció i sensibilització contra la violència de gènere
4.5. Protecció de les víctimes

5.1. Marc institucional de la igualtat en l’àmbit laboral
5.2. Polítiques d’accés i inserció al mercat laboral
5.3. La corresponsabilitat
5.4. L’economia feminista
5.5. Plans d’igualtat a les empreses

6.1. Les dones i l'espai públic
6.2. L’espai i les ciutats amb perspectiva de gènere
6.3. Urbanisme amb perspectiva de gènere.

7.1. Falsetats científiques
7.2. Els silencis i les invisibilitzacions de les dones a la ciència
7.3. Noves tecnologies i perspectiva de gènere.
7.4. Biaxos de gènere a la pràctica científica i investigadora

8.1. La influència del sistema sexe/gènere en la salut
8.3. La perspectiva de gènere en les polítiques públiques de salut
8.4. Epidèmies i afectació diferenciada

Planning
Methodologies  ::  Tests
  Competences (*) Class hours
 Hours outside the classroom
 (**) Total hours
Introductory activities
1 0 1
Lecture
CT7
 8 0 8
Reading written documents and graphs
CT7
 3 27 30
Webinairs
CT7
 1 8 9
Assignments
CT7
 2 12 14
Personal attention
2 0 2
 
Multiple-choice objective tests
1 10 11
 
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies
  Description
Introductory activities La primera sessió presencial servirà per explicar el funcionament de l'assignatura i fer una primera aproximació als continguts bàsics que haura de cursar l'alumnat. També s'explicaran els criteris d'avalaució i les tasques que hauran de dur a terme els i les alumnes.
Lecture Al llarg de l'assignatura es preveuen tres sessions presencials. Cada sessió presencial comptarà amb una ponència centrada en la temàtica de la sessió. A més a més, cada tema o mòdul contindrà un material bàsic amb un format divers en cadascun d'ells on s'hi inclouran els continguts teòrics a treballar a classe.
Reading written documents and graphs Donat el format virtual d'aquesta assignatura es preveu una part de treball autònom per part de l'alumnat a partir de lectures així com visionat de material audiovisual.
Webinairs Per cada tema es preveu un webinari on es treballaran els continguts donats a les sessions magistrals, afavorint la participació activa de l'alumnat.
Assignments Es preveu que al llarg de l'assignatura cada alumne realitzi un treball (en forma d'assaig) per aprofundir en un tema. Es una feina que es realitzarà fora de l'aula.
Personal attention Temps que cada professor o professora reserva per atendre i resoldre, de forma individual, els dubtes que puguin tenir els i les estudiants.

Personalized attention
Description

Durant el curs s’atendrà els estudiants en tutoria individualitzada i/o grupal per tal de resoldre possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l’assignatura. La tutoria serà virtual. A principis de curs s’informarà, a través del Moodle, a l’estudiant sobre com es portarà a terme aquesta atenció personalitzada: horaris, modailitat, etc. Inicialment, es preveu dedicar una sèrie d'hores d'atenció personalitzada a través d'alguna de les eines previstes al moodle per tal que l'alumnat pugui plantejar qualsevol dubte o necessitat docent al professorat. També es preveuen sessions de tutoria col·lectiva per resoldre dubtes. Les dates de les sessions estaran detallades al moodle.

Assessment
Methodologies Competences Description Weight        
Assignments
CT7
 Es demanarà l’elaboració d’un assaig on l’estudiant haurà d’explicar com aplicar la perspectiva de gènere en relació a un àmbit o una matèria concreta de la seva pròpia disciplina. 20%
Multiple-choice objective tests
Com a prova d'avaluació es preveu un examen tipus test. De cada bloc/mòdul es prepararan preguntes curtes de tipus test i cada estudiant hi trobarà les preguntes corresponents als mòduls que hagi cursat. 70%
Others  

Assistència i participació a les sessions presencials i/o realització d'un curs MOOC dels indicats a les sessions presencials.

10%
 
Other comments and second exam session

Es podrà substituir l'elaboració de l'assaig per la realització d'un curs MOOC. Això es concretarà en el Moodle a inici del curs.

Sources of information

Basic

ANKER, R. (1997): «Theories of occupational segregation by sex:Anoverview», International Labour Review ,núm. 136, vol. 3, pp. 315-339.

ARENAS, M. (2010): «Elestado de la negociación colectiva en materia deplanes de igualdad», Aranzadi Social: Revista Doctrinal , núm. 22, vol. 2.

ASTELARRA, J. (2004). Políticas de género en la Unión Europea yalgunosapuntes de América Latina . Serie Mujer y Desarrollo, 57. Santiagode Chile.CEPAL

Bañón i Martínez, R.(coord.) (2003): La evaluación de laacción y de laspolíticas públicas , Madrid, Díaz Santos.

BELZUNEGUI, A. y PASTOR, I. (2011):“Género y pobreza, ¿feminización osocialización de la pobreza en España?”, RevistaBarataria , 12, pp. 185-199.

Bustelo, M. (2004): La evaluación de las políticas de género enEspaña ,Madrid, Catarata.

Bustelo, M.,Lombardo, E. (2007): Políticas deigualdad en España y en Europa, Madrid, Cátedra.

CAPRILE, M. (coord.)(2012): Guía práctica para la inclusiónde laperspectiva de género en los contenidos de la investigación . Fundación CIREM,Madrid.

Comisión Europea (1998): 100 Palabras para la igualdad. Glosariode términosrelativos a la igualdad entre hombres y mujeres , ComisiónEuropea, DirecciónGeneral de Trabajo, Relaciones Laborales y Asuntos Sociales.

Comisión Europea (2006): 2005 Informe de la Comissió al Consell,alParlament Europeu, al Comitè Econòmic i Social Europeu i al Comitè delesregions sobre la Igualtatentre dones i homes . Brussel·les: ComissióEuropea.

Comité Económico y Social Europeo (2010): The roadmap for equality betweenwomen and men (2006-2010) andfollow-up strategy , Bruselas, Consejo de Europa.

Consejo de Europa (1999): «Mainstreaming de género. Marco conceptual,metodologías y presentaciónde buenas practicas. Informe final de lasactividades del Grupo deespecialistas en mainstreaming» SerieDocumentos 28,Madrid, Instituto de la Mujer – Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

de Lauretis, T. (1996). “La tecnología delgénero”. En Mora. Revista delÁrea Interdisciplinaria de Estudios de la Mujer,2, Pág. 6-34. (en línea:http://genero.institutos.filo.uba.ar/sites/genero.institutos.filo.uba.ar/files/revistas/adjuntos/Mora2.pdf).

Dema, S. (2000): A la igualdad por la desigualdad: la acciónpositiva comoestrategia para combatir la discriminación de las mujeres, Oviedo, KRK.

ELY, R. y MEYERSON, D. (2000): «Theories of Gender in Organizations: ANewApproach to Organizational Analysis and Change», en Staw, B. y Sutton,R.(eds.), Research in Organizational Behaviour . CT JAI Press, Greenwich.

Emakunde (2004): Manual de evaluación con enfoque de género ,Vitoria,Instituto Vasco de la Mujer

Lombardo, E. (2003):«El mainstreaming de género en la Unión Europea» Aequalitas.Revista Jurídica de Igualdad de Oportunidades entre Mujeresy HombresVol.10-15:6-11.

Giménez, Ana (dir.) (2019) Las respuestas del derecho ante la violencia de género desde un enfoquemultidisciplinar. Pamplona. Thomson Reuters Aranzadi.

Lagarde y de los Ríos, M. (1996) “Géneros y feminismo. Desarrollo Humano ydemocracia”.Cuadernos inacabados nº25, Editorial Horas y horas. Colección Lasfemineras. Madrid 1997 (3ª edición).

Letablier, M. T. (2007): “El trabajo de ‘cuidados’ y su conceptualizaciónen Europa”, en PRIETO, C. (dir.), Trabajo, género y tiemposocial. Madrid:Hacer-UCM

Merino Sancho, Victor (2019). “La (a)simetría de género en elconcepto de violencia: una propuestade reforma de la Ley Orgánica 1/2004tras el Convenio de Estambul”. Anuariode filosofía del derecho , Nº35, 2019, págs. 93-126.

Merino Sancho, Victor (2016). “El Sistema Europeo Común de Asiloante las demandas deasilo por razones de género”. Documentaciónsocial , ISSN 0417-8106, Nº180, 2016 (Ejemplar dedicado a: Cuestionandoel mito de "la crisis de losrefugiados": ¿el naufragio de Europa?), págs.185-201

Monogràfico de la revista Feminismo/s nº 18. 2011. Salud pública desde laperspectiva degénero: hitos e innovación / coord. por MaríaTeresa Ruiz Cantero

Organización Mundial de la Salud (OMS). Integración dela perspectiva degénero en la labor de la OMS. Ginebra 2002

Panisello,Maria Luisa, and Inma Pastor. "Health with equality: aproposal for theincorporation of the gender perspective in health caresystems/Salud conigualdad: una propuesta para la incorporación de laperspectiva de género enlos sistemas sanitarios." Ciência & Saúde Coletiva, vol. 20, no. 5,2015, p. 1555+.

Pastor,Inma; Román, Laura;Zapata, Martha(coord.) (2017).Políticas de igualdad de género e integración en Europa y América Latina. Pamplona.Thomson Reuters Aranzadi.

Pastor-Gosálbez, Inma;Belzunegui-Eraso, Ángel; Calvo Merino, Marta; Pontón Merino, Paloma (2021)“La violencia de género en España: un análisis quince años después de la Ley1/2004”. Reis: Revista Española De Investigaciones Sociológicas, 174. Pp. 109-128.(http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.174.109)

Pastor, M. Inmaculada; Martín, M.Victoria;Ruiz, Rocio (2021) “Políticas de exclusión social y perspectiva de género en laUnión Europea” en Belzunegui, A.; Moreno, L. La Agenda Social Europea: Cohesión Social y Lucha contra lasDesigualdades en Europa . Thomson Reuters Aranzadi.

Pastor, M. Inmaculada; Trujillo Cristofanini,Macarena (editoras) (2021/en prensa): “La violencia contra las mujeres desdelas ciencias sociales. Análisis crítico y propuestas para su comprensión”.Tecnos. 1-194.

Pastor-Gosálbez, Inma;Belzunegui-Eraso, Ángel; Calvo Merino, Marta; Pontón Merino, Paloma (2021)“La violencia de género en España: un análisis quince años después de la Ley1/2004”. Reis: Revista Española De Investigaciones Sociológicas, 174. Pp. 109-128.(http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.174.109)

Pastor, M. Inmaculada; Martín, M.Victoria;Ruiz, Rocio (2021) “Políticas de exclusión social y perspectiva de género en laUnión Europea” en Belzunegui, A.; Moreno, L. La Agenda Social Europea: Cohesión Social y Lucha contra lasDesigualdades en Europa . Thomson Reuters Aranzadi.

Pastor, M. Inmaculada; Trujillo Cristofanini,Macarena (editoras) (2021): “La violencia contra las mujeres desdelas ciencias sociales. Análisis crítico y propuestas para su comprensión”. Tecnos. 1-194.

Prieto, C.; Pérez de Guzmán, S.(2013) “Desigualdades laborales de género,disponibilidad temporal ynormatividad social”, Reis nº141, Enero-Marzo 3102,pp. 113-132

Rohlfs, Isabela;Borell, Carme y Fonseca M do C. (2000). Género,desigualdades y saludpública: conocimientos y desconocimientos. GacetaSanitaria; 14 (3):60-71.

Sánchez de Madariaga, Inés y Cantero, María TeresaRuiz (2014)."Oportunidad de integración de la perspectiva de género eninvestigación einnovación en salud en Europa: red COST genderSTE". Gaceta Sanitaria, 28(5): 401-404

TORNS, Teresa; RECIO, Carolina(2012). “Desigualdades de género en el mercado de trabajo entre la continuidady la transformación”. Revistade economía crítica ,nº.14, 2012,págs. 178-202

Cursos MOOC:

https://canvas.instructure.com/courses/1753732

http://www.gendertraining.eu/toolkit/mooc/
Complementary

Recommendations
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.