DADES IDENTIFICATIVES

2006_07

Assignatura

DISSENY I GESTIÓ D`ENTORNS VIRTUALS DE FORMACIÓ II

Codi

115011108

Ensenyament

Tecnologia Educativa: e-learning i Gestió del Coneixement (2006)

Cicle

2on

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Segon

Únic anual

Llengua d'impartició

Castellà

Català

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

Adreça electrònica

Professors/es

Web

http://moodle.urv.net

Descripció general i informació rellevant

Aquesta assignatura s'impartirà durant els mesos d'octubre i novembre.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC1	Conèixer de les característiques de les TIC des del seu potencial educatiu i pedagògic.
	AC2	Analitzar les TIC com a mitjans i recursos formatius i la seva incidència.
	AC4	Conèixer els passos bàsics per a dissenyar i desenvolupar el materials formatius i multimèdia.
	AC5	Conèixer els passos bàsics per a dissenyar i desenvolupar entorns tecnològics de formació.
		Professionalitzador
	AP3	Conèixer i dominar les eines per al disseny de materials multimèdia.
	AP4	Projectar programes, entorns i materials de formació.
	AP6	Dominar els principis bàsics de la formació basada en aplicacions telemàtiques.
	AP7	Determinar la dimensió dels recursos necessaris per al disseny i desenvolupament d'espais i projectes de formació en entorns tecnològics.
		Recerca
	AR4	Dissenyar escenaris de recerca en espais tecnològics d'ensenyament-aprenentatge.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC3	Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants
	BC12	Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
	CC2	Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Definir que es el interfaz de usuario.	AC1 AP3 AR4	BC3 BC12	CC1 CC2
Conocer las estructuras básicas en el diseño del interfaz, así como los distintos tipos.	AC1 AP3 AR4	BC3 BC12	CC1 CC2
Ofrecer pautas para facilitar el acceso a los usuarios-alumnos al material educativo que creemos. Conocer modelos tipo en el diseño de páginas web.	AC1 AC4 AC5 AP3 AP4 AR4	BC3 BC12	CC1 CC2
Saber qué es la usabilidad y dar pautas para evaluarla.	AC1 AP3 AR4	BC3 BC12	CC1 CC2
Delimitar el concepto de centro de recursos de aprendizaje, definir sus funciones, y hacer propuestas para la gestión de los recursos multimedia en la educación flexible y a distancia.	AC1 AC2 AP6 AP7	BC3 BC12	CC1 CC2
Analizar los elementos que conforman un Centro de Recursos de Aprendizaje y las posibilidades que para la formación ofrecen.	AC1 AC2 AP6 AP7	BC3 BC12	CC1 CC2

Continguts

Tema	Subtema
Diseño y elaboración de la interficie de usuario 1. El interfaz del usuario	Entre aplicaciones: Aquí nos referimos a como dos aplicaciones diferentes se comunican entre sí. Entre dispositivos: Un ejemplo de este tipo de interfaz seria por ejemplo un ordenador que tiene una salida para RDSI y otro dispositivo, la intefaz entre el dispositivo y el ordenador. De aplicaciones a dispositivos: Un ejemplo de este tipo seria un CD-Rom que puede funcionar como un lector de música, vosotros teneis un programa que imita un CD físico, este programa es vuestro interfaz que hara que os podais comunicar con el CD de música. Entre usuarios y aplicaciones: Es el tipo de interfaz que nos interesa para desarrollar la interfaz de usuario.
Diseño y elaboración de la interficie de usuario 2. El proceso de diseño	Objetivos:¿Para qué? ¿Para quién? (target) ¿Qué necesidad cubre? Los contenidos: información y servicios. La estructuración de la información. Prototipos verticales y horizontales. Evaluación de la usabilidad
Diseño y elaboración de la interficie de usuario 3. Elementos del diseño	3.1. Estructura 3.2. Navegación 3.3. Página-tipo 3.4. Elementos de la página
Diseño y elaboración de la interficie de usuario 4. Usabilidad	4.1. Dimensiones de la Usabilidad 4.2. Medidas de Usabilidad 4.3. Evaluación de la Usabilidad
Los centros de recursos de aprendizaje 1. Concepto	1.1. Concepto 1.2. El concepto de centro de recursos en la tradición pedagógica 1.3. Nuevas coordenadas espacio-temporales 1.4. Tic y centros de recursos

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

Pràctiques a través de TIC

Sessió Magistral

Fòrums de discussió

Estudis previs

Resolució de problemes, exercicis

Metodologies integrades

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Activitats encaminades a prendre contacte i recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura.
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques	Aplicar, a nivell pràctica, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Simulacions a través de les TIC.
Pràctiques a través de TIC	Taller de: -Flash. -Dreamweaver II -Director
Sessió Magistral	Exposició dels continguts de l'assignatura.
Fòrums de discussió	Activitat, a través de les TIC, on es debaten temes d'actualitat relacionats amb l'àmbit professional.
Estudis previs	Cerca, lectura i treball de documentació, proposta de solució d'exercicis a realitzar en el laboratori per part de l'alumne.
Resolució de problemes, exercicis	Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.
Metodologies integrades	Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.

Atenció personalitzada

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

Atenció personalitzada

Descripció

És el temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes i persegueix els següents objectius: - Atendre, fer el seguiment i orientar a nivell professional a l’alumne. - Intercanviar informació, opinió i coneixements. - Afavorir el feedback entre professor i alumne sobre els treballs de l’assignatura. - Realitzar un seguiment de la comprensió de conceptes i continguts i aclariment de dubtes. - Assessorar en la recerca d’informació. - Etc.

Avaluació

	Descripció	Pes
Pràctiques a través de TIC	Presentació de les pràctiques realitzades per mitjà de tecnologies de la informació i comunicació.	50%
Resolució de problemes, exercicis	L’alumne presentarà la resolució de problemes i exercicis formulats a l’aula relacionats amb els continguts de l’assignatura.	50%

Altres comentaris i segona convocatòria
Assistència al 80 % de les sessions de videoconferència

Fonts d'informació

Bàsica
	Manual de estilo YALE / CAIM: http://info.med.yale.edu/caim/manual Una web recomendada: http://usableweb.com Un autor recomendado: Jakob Nielsen: http://www.useit.com. Especialmente recomendado de sus columnas sobre usabilidad (Alertbox): http://www.useit.com/alertbox/ Un libro recomendado: Nielsen J. (2000): Designing Web Usability: The Prectice of Simplicity. http://www.useit.com/jakob/webusability/ Presentación de power-point El diseño de la interfase de usuario El diseño de la interfase de usuario. Usabilidad
Complementària

Recomanacions