DADES IDENTIFICATIVES 2007_08
Assignatura INVESTIGACIÓ EN TECNOLOGIA EDUCATIVA Codi 115011112
Ensenyament
Tecnologia Educativa: e-learning i Gestió del Coneixement (2006)
Cicle 2on
Descriptors Crèd. Tipus Curs Període
3 Obligatòria Segon Únic anual
Llengua d'impartició
Castellà
Català
Departament Pedagogia
Coordinador/a
MARQUÉS MOLÍAS, LUIS
Adreça electrònica luis.marques@urv.cat
Professors/es
MARQUÉS MOLÍAS, LUIS
Web http://moodle.urv.net
Descripció general i informació rellevant Aquesta assignatura serà impartida per Julio Cabero

Competències
Tipus A Codi Competències Específiques
  Comú
  AC1 Conèixer de les característiques de les TIC des del seu potencial educatiu i pedagògic.
  AC3 Analitzar les TIC com a eina i instrument per al disseny i desenvolupament d'accions formatives i d'entorns de formació.
  Professionalitzador
  AP1 Aplicar coneixements pedagògics per a la resolució de problemes de formació.
  AP2 Usar les TIC com a eina i instrument per al disseny i desenvolupament de material didàctic.
  Recerca
  AR1 Aplicar els principis del mètode científic a la resolució de problemes de recerca educativa.
  AR2 Usar les TIC com a eina i instrument per al disseny i desenvolupament d'eines i recursos per a la recerca.
Tipus B Codi Competències Transversals
  Comú
  BC3 Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants
  BC12 Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes
  BC13 Aprendre a aprendre
Tipus C Codi Competències Nuclears
  Comú
  CC1 Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
  CC2 Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.

Objectius d'aprenentatge
Objectius Competències
Poner en contacto al estudiante con las líneas y tendencias de investigación en Tecnología Educativa y en las TICs aplicadas a la enseñanza. AC1
AC3
AP2
AR2
BC3
BC12
CC1
CC2
Plantear algunas de las experiencias que tenemos que aprender de las pasadas investigaciones en medios. Y errores a no cometer en las actuales. AC1
AP1
AR1
BC3
BC12
CC1
CC2
Ofrecer una lista de posibles investigaciones a realizar en el terreno de la Tecnología Educativa. AC1
AC3
AP2
AR2
BC3
BC13
CC1
CC2
Dar a conocer diferentes tipos de diseños metodológicos utilizados en las investigaciones en el terreno de la investigación en Tecnología Educativa. AC1
AC3
AP2
AR2
BC3
BC12
CC1
CC2
Revisar las actuaciones fundamentalmente desarrolladas en el terreno de la investigación en Tecnología Educativa en nuestro contexto científico español. AC1
AC3
AP2
AR2
BC3
BC13
CC1
CC2
Ser capaz de planificar una investigación centrada en el terreno de la Tecnología Educativa y las TICs aplicadas a la enseñanza. AC1
AC3
AP2
AR2
BC3
BC13
CC1
CC2

Continguts
Tema Subtema
1 .- Introducción
2 .- Líneas y tendencias de investigación en tecnología educativa (TE).
3 .- Marginalidad de la investigación en TE.
3 .1.- Investigación "con" medios
3 .2.- Investigación "sobre" medios
3 .3.- Actividades.
4 .- Revisión de la investigación en TE.
5 .- Lecciones que podemos aprender de las pasadas investigaciones en TE.
6 .- Líneas y tendencias futuras de investigación en TE.
7 .- La investigación en TE en el contexto español. 7 .1.- Publicaciones.
7 .2.- Investigaciones realizadas.
7 .3.- Actividades.

Planificació
Metodologies  ::  Proves
  Competències (*) Hores a classe Hores fora de classe (**) Hores totals
Activitats Introductòries
1 0 1
 
Sessió Magistral
6 6 12
Fòrums de discussió
0 7 7
Estudis previs
0 7 7
Pràctiques a través de TIC
0 29 29
Metodologies integrades
0 7 7
 
Atenció personalitzada
12 0 12
 
 
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies
Metodologies
  Descripció
Activitats Introductòries Activitats encaminades a prendre contacte i recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura.
Sessió Magistral Exposició dels continguts de l'assignatura.
Fòrums de discussió Activitat, a través de les TIC, on es debaten temes d'actualitat relacionats amb l'àmbit professional.
Estudis previs Cerca, lectura i treball de documentació, proposta de solució d'exercicis a realitzar en el laboratori per part de l'alumne.
Pràctiques a través de TIC Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Simulacions a través de les TIC.
Metodologies integrades Aprenentatge basat en problemes, Treball per projectes, Portfoli docent, etc.

Atenció personalitzada
 
Atenció personalitzada
Descripció
És el temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes i persegueix els següents objectius: - Atendre, fer el seguiment i orientar a nivell professional a l’alumne. - Intercanviar informació, opinió i coneixements. - Afavorir el feedback entre professor i alumne sobre els treballs de l’assignatura. - Realitzar un seguiment de la comprensió de conceptes i continguts i aclariment de dubtes. - Assessorar en la recerca d’informació. - Etc.

Avaluació
  Descripció Pes
Pràctiques a través de TIC Presentació de les pràctiques realitzades per mitjà de tecnologies de la informació i comunicació. 100%
 
Altres comentaris i segona convocatòria

Assistència al 80 % de les sessions de videoconferència


Fonts d'informació

Bàsica

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Complementària

Recomanacions


 
Altres comentaris
Recomendaciones técnicas. Se recomienda el uso del navegador Internet Explorer 5.0, con el plug-in de Flash 4.0. instalado, aunque la óptima visualización la obtendremos con Internet Explorer 5.5 . Aunque no está de más tener instalado el Navegador de Netscape para comprobar la diferente experiencia de visualización que ofrecen de los ejemplos propuestos. Para obtenerlos, así como para obtener todo el software necesario para el correcto seguimiento del curso, cierre esta ventana y pulse "Recursos" y allí, "Recursos técnicos" Recomendaciones para el estudio. Comprobar en Recursos técnicos que se dispone de los necesarios para ver el curso y sus elementos sin interrupciones. Instalarlos en caso de ausencia. Tras esto, háganse una visión general del curso con el esquema ofrecido en Contenidos. Note que sólo están vinculados los apartados principales. Aunque puede empezar por cualquiera de ellos, no debe hacerlo: siga la numeración. Luego limítese a seguir el camino indicado. Al final de cada apartado, encontrará actividades y ejercicios que le ayudarán a fijar lo aprendido. Es importante que dedique un período fijo diario para el seguimiento del curso. Utilice las herramientas que posee para comunicarse con el tutor ante las dudas que poseea. Procure adecuarse al calendario del curso y a las actividades que en el mismo se desarrollarán. El curso está pensado para su trabajo en la red, la impresión del documento en soprte papel, le puede llevar a que algunas partes y conexiones no las tenga a su disposición y pierda de esta forma las posibilidades que este medio ofrece. El curso se ha realizado para un valor de 3 créditos, teniendo en cuenta la lectiura del texto, la realización de las actividades y la participación en las actividades de seguimiento en la red. No se engañe a sí mismo: los Ejercicios sólo debe hacerlos cuando haya pasado por todos los apartados, ya que su finalidad es la autoevaluación. Tras esto, puede ampliar sus conocimientos acudiendo a los Recursos de profundización, donde - además de figurar las referencias bibliográficas utilizadas - se le proporciona un listado selecto de URLs donde profundizar. Recomendaciones para el correcto uso del ordenador Como el seguimiento del curso va a exigir abundantes horas delante del ordenador conviene conocer una serie de pautas relacionadas con el buen uso del mismo cara a evitar problemas de salud así como a mejorar nuestra concentración. Preferimos exponer estas recomendaciones en un texto aparte para no cargar esta página.