DADES IDENTIFICATIVES

2006_07

Assignatura

DEMOSTRACIONS/SEMINARI EMPRENEDURIA,AUTOCUPACIÓ..

Codi

115011220

Ensenyament

Tecnologia Educativa: e-learning i Gestió del Coneixement (2006)

Cicle

2on

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Optativa

Únic anual

Llengua d'impartició

Castellà

Català

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

GISBERT CERVERA, MERCE

Adreça electrònica

merce.gisbert@urv.cat

Professors/es

GISBERT CERVERA, MERCE

Web

http://moodle.urv.net

Descripció general i informació rellevant

Aquesta assignatura s'impartirà durant els mesos de maig i juny.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC1	Conèixer de les característiques de les TIC des del seu potencial educatiu i pedagògic.
	AC2	Analitzar les TIC com a mitjans i recursos formatius i la seva incidència.
	AC3	Analitzar les TIC com a eina i instrument per al disseny i desenvolupament d'accions formatives i d'entorns de formació.
	AC6	Dominar les eines i procediments per a la distribució de continguts i gestió del coneixement.
	AC7	Dominar les eines i procediments de treball cooperatiu i col·laboratiu en xarxa.
	AC8	Dominar les eines i procediments de comunicació audiovisual en xarxa.
		Professionalitzador
	AP3	Conèixer i dominar les eines per al disseny de materials multimèdia.
	AP4	Projectar programes, entorns i materials de formació.
	AP5	Dissenyar escenaris d'aprenentatge i entorns tecnològics.
	AP6	Dominar els principis bàsics de la formació basada en aplicacions telemàtiques.
	AP7	Determinar la dimensió dels recursos necessaris per al disseny i desenvolupament d'espais i projectes de formació en entorns tecnològics.
		Recerca
	AR2	Usar les TIC com a eina i instrument per al disseny i desenvolupament d'eines i recursos per a la recerca.
	AR6	Determinar la dimensió dels recursos necessaris per al desenvolupament de projectes de recerca educativa en l'àmbit de la tecnologia.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC3	Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants
	BC12	Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
	CC2	Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
1. Analitzar els elements bàsics d'un procés d'empreneduria.	AC3 AP6 AP7 AR6	BC3 BC12	CC1 CC2
2. Conèixer diferents experiències d'empreneduria al món de les TIC.	AC2 AC6 AC7 AC8 AP4 AP5 AR2	BC3 BC12	CC1 CC2
3. Conèixer les principals eines i recursos existents per a l'autocupació	AC1 AC6 AC7 AC8 AP3 AP6	BC3 BC12	CC1 CC2

Continguts

Tema	Subtema
1. L'empreneduria	1.1. Processos d'empreneduria 1.2. Recursos que faciliten els processos d'empreneduria 1.3. Legislació vigent
2. Els processos d'autocupació	2.1. Conèixement d'un mateix 2.2. Elements que condicionen la creació del propi espai laboral i professional 2.3. Mitjans i recursos que afavoreixen la creació d'empreses

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

11.5

17.5

Fòrums de discussió

Estudis previs

Pràctiques a través de TIC

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Activitats encaminades a prendre contacte i recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura.
Sessió Magistral	Exposició dels continguts de l'assignatura.
Fòrums de discussió	Activitat, a través de les TIC, on es debaten temes d'actualitat relacionats amb l'àmbit professional.
Estudis previs	Cerca, lectura i treball de documentació, proposta de solució d'exercicis a realitzar en el laboratori per part de l'alumne.
Pràctiques a través de TIC	Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Simulacions a través de les TIC.

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Descripció

És el temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes i persegueix els següents objectius: - Atendre, fer el seguiment i orientar a nivell professional a l’alumne. - Intercanviar informació, opinió i coneixements. - Afavorir el feedback entre professor i alumne sobre els treballs de l’assignatura. - Realitzar un seguiment de la comprensió de conceptes i continguts i aclariment de dubtes. - Assessorar en la recerca d’informació. - Etc.

Avaluació

	Descripció	Pes
Fòrums de discussió	Una vegada hauran finalitzat els fòrums de discusió es farà una valoració del contingut tenint en compte: - Les aportacions de cada participant - La qualitat de les aportacions - El grau d'interacció amb la resta del grup	35%
Estudis previs	S'ha de confeccionar un dossier electrònic amb els principals recursos disponibles a la xarxa que puguin afavorir la presa de desicions a l'hora d'escollir l'autocupació com a opció professional.	40%
Altres	Assistència. almneys, al 80% de les sessions de videoconferència	25%

Altres comentaris i segona convocatòria
Assistència al 80 % de les sessions de videoconferència

Fonts d'informació

Bàsica
	Batet, Maria. L'Autoocupació com a possible sortida professional [Enregistrament vídeo]. [Tarragona] : [Escola d'Enologia], [1996] Colomer, Albert. Passos i costos per a la posada en marxa d'un projecte d'autoocupació.4a ed. Barcelona : [Generalitat de Catalunya, Departament de Treball, Direcció General d'Ocupació : Fons Social Europeu, 1995 Emprendedores [Recurs electrònic] : juegos de estrategia empresarial [Barcelona] : Monte Cristo Multimedia S.A., cop. 2000-2001 Emprendedores de la red. Bilbao : Deusto, cop. 2001 Fernàndez-Ribas, Andrea. El Model d'innovació català. Barcelona : Generalitat de Catalunya, 2003 Mujeres e iniciativas locales de empleo. [Madrid?] : Ministerio de Asuntos Sociales. Instituto de la Mujer, DL. 1990
Complementària

Recomanacions


Altres comentaris
És important partir d'una actitut oberta a l'hora d'assistir al seminari. La pròpia valoració de les possibilitats d'un mateix i la projecció d'aquestes al futur professional seran la clau de l'aprofitament del contingut d'aquesta activitat.