DADES IDENTIFICATIVES

2008_09

Assignatura

MULTICULTURALISME I CIUTADANIA A LES SOCIETATS CONTEMPORÁNIAES

Codi

125022104

Ensenyament

Antropologia Urbana (2006)

Cicle

2on

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Primer

Únic anual

Llengua d'impartició

Castellà

Català

Departament

Antropologia, Filosofia i Treball Social

Coordinador/a

DI GIACOMO -, SUSAN M

Adreça electrònica

susanm.digiacomo@urv.cat

Professors/es

DI GIACOMO -, SUSAN M

Web

http://www.antropologia.urv.cat

Descripció general i informació rellevant

Es fa un recorregut històric dels principals autors que han contribuit a definir el camp d'anàlisi de l'antropologia urbana. Es fa una revisió de les principals escoles dins de la disciplina i, finalment, s'aborden els principals camps d'anàlisi dels fenomens urbans contemporanis

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Professionalitzador
	AP1	Comprensió dels principals problemes que afecten als processos de transformació urbana, a partir de la consideració dels tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques urbanes: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals.
	AP2	Adquisició de les capacitats i coneixements especialitzats que permetin la comprensió d'un problema urbà particular i l'elaboració de projectes de recerca bàsica o aplicada per tal d'analitzar i/o assesorar sobre les fonts del problema i sobre les possibles solucions.
	AP3	Domini de la literatura en matèria d'estudis urbans més destacada (no tan sols de l'àmbit específic de l'antropologia, sinó de les altres ciències socials), així com la capacitat per a localitzar la documentació necessària per a documentar un treball de recerca en antropologia urbana.
	AP6	Adquisició d'un coneixement aprofondit en tots els grans temes, corrents i debats en que ha participat l'antropologia urbana fins a l'actualitat, per tal de tenir una idea precisa d'allò que l'antropòleg urbà pot aportar i oferir en un projecte de rereca aplicat, en una consultoria o un disseny d'intervenció social.
	AP8	Adquisició d'experiència pràctica en el treball en institucions públiques o privades lligades a la planificació urbana o a la intervenció social urbana, mitjançant la realització d'un practicum.
		Recerca
	AR1	Comprensió dels principals problemes que afecten als processos de transformació urbana, a partir de la consideració dels tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques urbanes: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals.
	AR5	Adquisició de l'erudició indispensable en tots els grans temes en els que ha treballat l'antropologia urbana fins a l'actualitat: tenir prou criteri crític com per a defensar un posicionament en els diferents debats i posicionaments tòricometodològics.
	AR8	Adquirir el coneixement i l'expreriència suficient per a saber dialogar amb els dos principals actors socials urbans, que intervenen en els processos de transformació urbana (administració i societat civil), per tal de tenir en compte aquestes sensibilitats en el moment de dissenyar una recerca, que ha de ser socialment útil i rendible per a que sigui finançable.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Resoldre problemes de manera efectiva
	BC2	Treballar autònomament i amb iniciativa.
	BC4	Resoldre problemes de manera efectiva.
	BC6	Actuar amb un esperit crític i responsable.
	BC7	Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional, així com el codi deontològic específic de l’antropologia social.
	BC8	Autoestima professional. Comprendre el valor del propi coneixement per a la comunitat (que inclou la ciutadania, les institucions, el món empresarial i les organitzacions del Tercer Sector).
	BC11	Treballar en equip i gestionar equips.
	BC12	Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes
	BC14	Capacitat de planificació i organització.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.
	CC2	Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
	CC3	Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau
	CC4	Desenvolupament d’habilitats informacionals
	CC5	Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional
	CC6	Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria)

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
En una societat marcada per la mobilitat i el transnacionalisme, resulta importantíssim analitzar l'encaix social de les diferents aportacions culturals i, al mateix temps, analitzar els mecanismes que activen les societats receptores per a la integració dels contingents de població estrangers. També resulta molt important estudiar les formes de vida transnacional i les estratègies dels individus i grups deslocalitzats per a convertir en recurs la seva situació. L'assignatura vol també fer un repàs de les diferents teories sobre el nacionalisme i avaluar l'anacronisme que representa l'estat nació decimonònic en el context actual.	AP1 AP2 AP3 AP6 AP8 AR1 AR5 AR8	BC1 BC2 BC4 BC6 BC7 BC8 BC11 BC12 BC14	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6

Continguts

Tema	Subtema
TEMA 1. INTRODUCCIÓ: IDENTITAT, ETNICITAT I NACIONALISME	1.Els conceptes bàsics i la delimitació del domini d'estudi 2.Migracions, urbanització i redefinició de les identitats grupals: etnicitat 3.L'aparició i els significats del concepte minoria ètnica. 4.L'Estat-nació com a ideologia i com a realitat: els clàssics del pensament social 5.Estats sense nació i nacions sense estat
TEMA 2.GLOBALITZACIÓ, SEGREGACIÓ I MULTICULTURALISME A LA SOCIETAT DE FINALS DEL SEGLE XX: UNA VISIÓ INTERNACIONAL.	6.Globalització i ordre mundial: la difusió dels corrents culturals hegemònics i el perill de la homogeneització cultural. 7.El dret a la diferència i les cultures amenaçades: una visió internacional 8.Mestissatge i creolització com a tendències contemporànies dominants: la dialèctica entre identitat, cosmopolitisme i hegemonia. 9.Mercantilització cultural i subalternitat: centres i perifèries culturals. 10.Moviments socials contra el nou ordre global
TEMA 3.L'HERÈNCIA COLONIAL: SEGREGACIÓ SOCIAL, SISTEMA DE CASTES I CONSTRUCCIÓ DE LES NACIONS-ESTAT A AMÈRICA LLATINA	11.Mestissatge, elits criolles i comunitats indígenes en el procés de formació nacional 12.La situació actual dels moviments indígenes a l'Equador i Mèxic: la CONAIE i el EZLN. 13.Ciutadania i nacionalitat en el context dels estats llatinoamericans 14.Cultura popular i cultura indígena: dialèctiques anti-hegemòniques
TEMA 4.LA SITUACIÓ DE LES MINORIES ÈTNIQUES A EUROPA: PANORÀMICA GENERAL I ESTUDI D’UN CAS.	15.Característiques de les migracions estrangeres a l’Europa Comunitària, a Espanya i a Catalunya. 16-19. Estudis de cas treballats en forma de grups d'alumnes
TEMA 5. LES DIFERÈNCIES CULTURALS, LINGÜÍSTIQUES I IDENTITÀRIES A L'ESTAT ESPANYOL: LA DOBLE FRONTERA (INTERIOR I EXTERIOR) DE LA MULTICULTURALITAT	20.La societat de castes a la Península Ibèrica medieval i la formació de la nació estat espanyola. 21.L'Espanya invertebrada d'Ortega y Gasset: des de la Constitució de les Cortes de Cádiz fins a la Constitució de 1978. 22.El fracàs del model d'estat-nació a Espanya: causes històriques i contemporànies. 23.La qüestió basca, catalana i gallega i els processos d'etnogènesi estimulats per l'ordre constitucional vigent. 24.Cap a un model federal d'Estat?
TEMA 5. LES DIFERÈNCIES CULTURALS, LINGÜÍSTIQUES I IDENTITÀRIES A L'ESTAT ESPANYOL: LA DOBLE FRONTERA (INTERIOR I EXTERIOR) DE LA MULTICULTURALITAT.	20.La societat de castes a la Península Ibèrica medieval i la formació de la nació estat espanyola. 21.L'Espanya invertebrada d'Ortega y Gasset: des de la Constitució de les Cortes de Cádiz fins a la Constitució de 1978. 22.El fracàs del model d'estat-nació a Espanya: causes històriques i contemporànies. 23.La qüestió basca, catalana i gallega i els processos d'etnogènesi estimulats per l'ordre constitucional vigent. 24.Cap a un model federal d'Estat?

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Presentacions / exposicions

Debats

Sessió Magistral

Pràctiques externes (de camp/sortides)

Treballs

Atenció personalitzada

Proves de Desenvolupament

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Presentació d'eines i instruments de treball (Moodle, biblioteca, sistema tutorial)
Presentacions / exposicions	Presentacions de grup per part dels alumnes, en base a treballs de documentació supervisats pel professor.
Debats	Agrupament de eixos de debat, sorgits del temari, que serviran de base per a debats dirigits a classe. Podran participar professors convidats.
Sessió Magistral	Desenvolupament sistemàtic del temari de l'assignatura a càrrec del professor
Pràctiques externes (de camp/sortides)	Es fara una sortida de camp amb els alumnes. El lloc i la duració s'haurà de determinar de comú acord.
Treballs	Els alumnes s'agruparan en unitats de dos a quatre persones, que treballaran conjuntament un àrea temàtica, tot recopilant i sintetitzant informació i bibliografia. A partir d'aquests materials es participarà en els debats i exposicions. Finalment cada alumne realitzarà individualment una síntesi escrita de dues a tres pàgines.

Atenció personalitzada

Debats

Sessió Magistral

Treballs

Atenció personalitzada

Descripció

Consistirà en activitat tutorial personalitzada en el despatx del professor, per tal d'orientar el seguiment de la parrt teòrica i de les parts pràctiques de l'assignatura. Cada estudiant té la obligació de visitar el despatx del professor, com a mínim, una vegada durant el període lectiu. A banda, mitjançant l'eina Moodle, els estudiants podran adreçar-se al professor per fer consultes virtuals, durant el període lectiu.

Avaluació

	Descripció	Pes
Presentacions / exposicions	Presentació de grup de cada línia de recerca	15%
Debats	Seminari de final de curs amb el debat individualitzat amb les conclusions del treball pràctic	15%
Proves de Desenvolupament	Elaborar i redactar una prova de maduresa de l'estil "take home"	60%
Altres	Presentació escrita de les conclusions del treball de recerca individualitzat	10%

Altres comentaris i segona convocatòria
Es fa una avaluació continuada de la tasca de cada estudiant, a partir dels criteris esmentats. Aquells alumnes que, per qualsevol motiu, no hagin pogut assolir els diferents aspectes del protocol d'avaluació, podran realitzar una prova escrita (60%), així com un treball pràctic, seguint les observacions del professor (40%).

Fonts d'informació

Bàsica
	Álvarez, I. (1993): Diversidad cultural y conflicto nacional, Madrid, Talasa Eds. Anderson, B. (1991): Imagined Communities, Londres, Verso. Arana, S. (1978): Obras escogidas. Antología política, San Sebastián, Haranburu. Balibar,E., Wallerstein, I. (1991): Raza, nación y clase, Madrid, Iepala. Ballester, B. (1997): El nacionalisme profètic dels catalans, Tarragona, Eds. El Mèdol. Bartolomé, M. (1998), "Procesos civilizatorios, pluralismo cultural y autonomías étnicas en América Latina", en Bartolomé, M.,Barabas, A.(Comps.): Autonomías étnicas y estados nacionales, México, INI, pp. 171-194. Bartolomé, M., Barabas, A. (1996): "Los procesos de extinción y transfiguración cultural", en Ibid.: La pluralidad en peligro, México, INAH-INI, pp. 19-44. Bilbeny, N. (1996): Europa después de Sarajevo, Barcelona, Destino. Cardoso de Oliveira, R. (1998), "Etnicidad, eticidad y globalización", en Bartolomé, M.,Barabas, A.(Comps.): Autonomías étnicas y estados nacionales, México, INI, pp. 31-47. Castells, M. (1997): "La otra cara de la Tierra: movimientos sociales contra el nuevo orden global", en Castells, M.: La era de la información. El poder de la identidad, Madrid, Alianza, vol. 2º. Castles, S., Miller, M. (1993): The Age of Migration, Hong Kong, Macmillan. Cohn-Bendit, D. (1998): "¿Qué es la diversidad?", en AADD: La interculturalidad que viene, Barcelona, Icaria, pp. 269-280. Cohn-Bendit, D., Schmid, Th.(1996): Ciudadanos de Babel. Apostando por una democracia multicultural, Madrid, Talasa. Colomer, J. M. (1984): Contra los nacionalismos, Barcelona, Anagrama. Connor, W. (1998), Etnonacionalismo, Madrid, Trama Ed. de Blas, A. (1997): Enciclopedia del Nacionalismo, Madrid, Tecnos. de la Peña, G. (1999), "Territorio y ciudadanía étnica en la nación globalizada", Desacatos, nº 1, pp. 13-27. Díaz Polanco, H. (1995): La rebelión de los indios zapatistas y la autonomía, EZLN (1995): "Los siete mensajes",en Documentos y comunicados del EZLN, México, Eds. Era. Guerrero, A. (1995): "El levantamiento nacional de 1994: discurso y representación política (Ecuador)", en Problèmes d'Amérique Latine, nº 19, 1995 (versió en espanyol mecanografiada), 25 pp. Guerrero, A. (1997): "Poblaciones indígenas, ciudadanía y representación", en Nueva Sociedad (Caracas), nº 150, pp. 98-105. Guibernau, M. (1997): Nacionalismes. L'estat nació i el nacionalisme al segle XX, Barcelona, Proa. Huntington, S. (1997): El choque de civilizaciones, Barcelona, Paidós. Ibarra (1992): Los indígenas y el estado en Ecuador, Quito, Abya Yala. Keating, M. (1996), Naciones contra el Estado. El nacionalismo de Cataluña, Quebec y Escocia, Barcelona, Ariel. Khader, B. (1992): Europa y el Gran Magreb, Barcelona, Fundació P. Torras. Kymlicka, W. (1996): Ciudadanía multicultural, Barcelona, Paidós. Lamo de Espinosa, E. (1995), "Fronteras culturales", en Lamo de Espinosa, E. (Comp.): Culturas, estados, ciudadanos, Madrid, Alianza, 13-79. Ortega y Gasset, J. (1980): España invertebrada, Madrid, Espasa-Calpe. Prat de la Riba, J. (1977): La nacionalitat catalana, Barcelona, Barcino. Pujadas, J. J. (1993a): Etnicidad. Identidad cultural de los pueblos, Madrid, Eudema. Pujadas, J.J. (1993b): "Racismo, xenofobia y conflicto étnico en una Europa en transición", en Provansal, D. (Comp.): Migraciones, segregación y racismo. Tenerife, FAAEE-ACA (Actas del VI Congreso de Antropología de la FAAEE, vol. 7º), pp. 11-28. Pujadas, J. J. (1994): "Catalunya i les migracions estrangeres: una aproximació des de l'Antropologia Social", en Revista d'Etnologia de Catalunya, nº 4, pp. 132-153. Pujadas, J. J. (1998a): "El proceso autonómico español en el marco de la transición democrática en su 20º aniversario", en Bartolomé, M.,Barabas, A.(Comps.): Autonomías étnicas y estados nacionales, México, INI, pp. 75-114. Pujadas, J. J. (1998b): "Mestizaje, cosmopolitismo y nuevas formas de racismo", en AADD: La interculturalidad que viene, Barcelona, Icaria, pp. 255-267. Pujadas, J.J.; Massal, J. (2002), “Migraciones ecuatorianas a España: procesos de inserción y claroscuros”,Íconos (Quito), nº 14, pp. 67-87. Ramos, A. R. (1998), "Convivencia interétnica en Brasil: los indios y la nación brasileña", en Bartolomé, M.,Barabas, A.(Comps.): Autonomías étnicas y estados nacionales, México, INI, pp. 195-214. Sanguin, A. L. (1993): "Quelles minorités pour quels territoires?", en Sanguin, A. L. (Comp.): Les minorités ethniques en Europe, Paris, L'Harmattan, pp. 5-18. Stallaert, Ch. (1998), Etnogénesis y etnicidad, Barcelona, Proyecto A. Stavenhagen, R. (1998), "El sistema internacional de los derechos indígenas", en Bartolomé, M.,Barabas, A.(Comps.): Autonomías étnicas y estados nacionales, México, INI, pp. 49-72.
Complementària

Recomanacions