DADES IDENTIFICATIVES

2009_10

Assignatura (*)

TÈCNIQUES QUALITATIVES

Codi

125221108

Ensenyament

Migracions i Mediació Social (2007)

Cicle

2on

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Primer

Únic anual

Llengua d'impartició

Castellà

Català

Departament

Antropologia, Filosofia i Treball Social

Coordinador/a

BODOQUE PUERTA, YOLANDA

Adreça electrònica

yolanda.bodoque@urv.cat

Professors/es

BODOQUE PUERTA, YOLANDA

Web

Descripció general i informació rellevant

Curs panoràmic de presentació de les tècniques qualitatives principals que es fan servir per a fer treballs de recerca.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC1	Comprensió dels principals problemes que afecten als processos de transformació social a partir del fet migratori, prenent en consideració els tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques socials: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals.
	AC2	Adquisició de les capacitats i coneixements especialitzats que permetin la comprensió del fet migratori i l'elaboració de projectes de recerca bàsica o aplicada per tal d'analitzar i/o assesorar sobre les fonts del problema i sobre els possibles abordatges.
		Professionalitzador
	AP6	Adquisió de capacitats per planificar, implementar i avaluar la intervenció de manera conjunta amb persones, famílies, grups, organitzacions i comunitats, partint de l'anàlisi de les seves necessitats i circumstàncies.
	AP7	Capacitat per actuar, des dels diferents àmbits professionals, en la resolució de situacions de risc i de conflicte amb els propis col•lectius, la resta d'agents socials i les organitzacions.
		Recerca
	AR1	Adquisició dels coneixements bàsics i dels principals debats en matèria de planificació, mediació social i resolució de conflictes en un nivell multidisciplinar. Saber discernir, en definitiva, què es pot demanar als especialistes de les diferents disciplines socials en el disseeny d'un projecte de recerca concret.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Respecte profund per l’ètica i la integritat intel•lectual.
		Professionalitzador
	BP3	Apreciació de que el coneixement avançat proporciona a l’estudiant la capacitat de lideratge en l’àrea d’especialitat.
	BP6	Capacitat per involucrar-se, quan s’escaigui, en aspectes de la societat contemporània.
		Recerca
	BR1	Capacitat per iniciar projectes de recerca i definir el context i les variables que hi intervenen.
	BR4	Habilitats ben desenvolupades per resoldre problemes.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.
	CC2	Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
	CC3	Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
1. Conèixer el marc teòric i conceptual específic de l'assignatura	AC1 AC2 AP6 AP7 AR1	BP3 BP6 BR1 BR4 BC1	CC1 CC2 CC3
2. Incorporar els elementes teòrics adquirits a l'anàlisi empírica de la realitat en aquest camp específic	AC1 AC2 AP6 AP7 AR1	BP3 BP6 BR1 BR4 BC1	CC1 CC2 CC3
3. Integrar aquests coneixements i pràctiques en el marc general de la disciplina	AC1 AC2 AP6 AP7 AR1	BP3 BP6 BR1 BR4 BC1	CC1 CC2 CC3

Continguts

Tema	Subtema
1. El mètode etnogràfic i les seves virtualitats per l'anàlisi dels processos migratoris i de transnacionalisme	1.1. La relació entre mètode etnogràfic i les diferents tècniques d'anàlisi. Les etapes del procés d'investigació 1.2. Les principals tècniques etnogràfiques per a l'anàlisi dels processos migratoris
2. Etnografia i observació participant	2.1. Experiència de camp, les impressions de l'entorn social, l'entrada en el terreny, la participació en activitats del grup estudiat, l'efecte mirall i els malentesos entre l'observador i els observats. 2.2. Estudis de cas amb especial referència a la literatura reflexivista.
3. Les diferents modalitats d'entrevista etnogràfica	3.1. Entre el diàleg i l'entravista: l'obtenció d'informacions en contextos de comunicació formals i informals. De les entrevistes casuals fins a la gravació d'entrevistes en profunditat focals o temàtiques i a les d'orientació biogràfica. 3.2. Estudis de cas amb especial referència a narratives biogràfiques d'experiències migratòries i/o transnacionals.
4. Del mètode genealògic a l'elaboració de cartes de parentiu com a tècnica etnogràfica	4.1. La família com la unitat d'anàlisi preferent en les anàlisi etnoantropològiques dels processos migratoris. Debat a l'entorn del concepte de família transnacional. 4.2. Estudis de cas amb especial referència als estudis de famílies transnacionals i famílies mixtes immigrant-autòcton.
5. Anàlisi dels espais socials intersticials situats entre l'individu i les institucions socials: l'aportació de la tècnica de les xarxes socials	5.1. Les xarxes socials i les cadenes migratòries com els elements de suport a les persones en contextos migratoris. 5.2. Estudis de cas amb especial referència a les xarxes de suport (econòmic) als immigrants. Debat a l'entorn de les "remeses".
6. Seminari final del curs.	6.1. Presentació i debat entre professors i alumnes dels documents i materials de camp aplegats pels estudiants al llarg del curs. 6.2. Criteris d'avaluació

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Seminaris

Treballs

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Introducció als objectius de l'assignatura i presentació dels instruments de treball.
Sessió Magistral	Desenvolupament sistemàtic del temari de l'assignatura a càrrec del professor.
Seminaris	Debat al voltant d'estudis de cas sobre conflictes de diferent naturalesa dins l'entorn de la societat multicultural. Les darreres sessions d'aquest seminari es dedicaran als debats sobre els projectes d'assaig presentats pels estudiants.
Treballs	El Treball consistirà en un assaig, individual o en grup, per part de l'alumne sobre una temàtica específica de comú acord amb els professors de l'assignatura

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Sessió Magistral

Seminaris

Treballs

Descripció

L'atenció personalitzada (realitzada de forma presencial o mitjançant les TIC) te com a finalitat el suport al treball i desenvolupament individual de cada alumne, i, al mateix temps, serveix de referent al professor per orientar la marxa de l'assignatura i realitzar el procés d'avaluació continua.

Avaluació

	Descripció	Pes
Sessió Magistral	Assitència a les sessions del curs	20%
Seminaris	Avaluació continuada de la participació i aportacions fetes pels estudiants, amb especial atenció als exercicis proposats per cadascun dels temes	40%
Treballs	Avaluació de l'assaig de síntesi que inclou tots els materials aplegats pels estudiants corresponents a cada tècnica d'anàlisi.	40%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	ÁLVAREZ ROLDÁN, A., 1996, Métodos y técnicas de investigación en antropología social, mimeo, Universidad de Granada. ANDRESKI, S., 1973,Las ciencias sociales como forma de brujería. Madrid, Taurus. BERNARD, H. R.,1994, Research methods in anthropology, Thousand Oaks, Sage. DENMAN, C. A. i HARO, J. A., 2000, Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social, México, El Colegio de Sonora. GARCIA JORBA, J. M., 2000, Diarios de campo Madrid, CIS. GEERTZ, C., 1992, La interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa. GOLDENBERG, M., 2004, A arte de pesquisar. Como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais, Rio de Janeiro, Record. GUASCH, O., 1997, Observación participante., Madrid, CIS. HAMMERSLEY, M. i ATKINSON, P., 1994, Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona, Paidós. PUJADAS i MUÑOZ, J. J., COMAS D’ARGEMIR, D. i ROCA i GIRONA, J., 2004, Etnografia, Barcelona, UOC. TAYLOR, S. J. i BOGDAN, R., 1992, Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona, Paidós. WERNER, O. i SCHOEPFLE, G. M., 1987, Systematic Fieldwork. Newbury Park, Sage Publications, 2 vols. WOODS, P., 1998, La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa, Barcelona, Paidós.
Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent