| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Comprensió dels principals problemes que afecten als processos de transformació social a partir del fet migratori, prenent en consideració els tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques socials: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals. | |
| AC2 | Adquisició de les capacitats i coneixements especialitzats que permetin la comprensió del fet migratori i l'elaboració de projectes de recerca bàsica o aplicada per tal d'analitzar i/o assesorar sobre les fonts del problema i sobre els possibles abordatges. | |
| AC3 | Domini de la literatura en matèria d'estudis sobre les migracions (des de diferents aproximacions disciplinars), així com la capacitat per a localitzar la documentació necessària per a documentar-se. | |
| Professionalitzador | ||
| AP4 | Adquisició de la suficient experiència de treball de camp (en el doble sentit de saber estar i saber analitzar) com per a ser mereixedor d'una titulació que dona entrada a l'alumne al camp professional. | |
| AP6 | Adquisió de capacitats per planificar, implementar i avaluar la intervenció de manera conjunta amb persones, famílies, grups, organitzacions i comunitats, partint de l'anàlisi de les seves necessitats i circumstàncies. | |
| AP7 | Capacitat per actuar, des dels diferents àmbits professionals, en la resolució de situacions de risc i de conflicte amb els propis col•lectius, la resta d'agents socials i les organitzacions. | |
| AP11 | Combinar les dimensions temporal i espacial en l'explicació dels processos migratoris i comprendre la importància de les relacions espacials i la seva incidència en el fenomen migratori. | |
| AP12 | Expressar cartogràficament la informació sobre les migracions | |
| Recerca | ||
| AR1 | Adquisició dels coneixements bàsics i dels principals debats en matèria de planificació, mediació social i resolució de conflictes en un nivell multidisciplinar. Saber discernir, en definitiva, què es pot demanar als especialistes de les diferents disciplines socials en el disseeny d'un projecte de recerca concret. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Respecte profund per l’ètica i la integritat intel•lectual. | |
| Professionalitzador | ||
| BP3 | Apreciació de que el coneixement avançat proporciona a l’estudiant la capacitat de lideratge en l’àrea d’especialitat. | |
| BP6 | Capacitat per involucrar-se, quan s’escaigui, en aspectes de la societat contemporània. | |
| Recerca | ||
| BR1 | Capacitat per iniciar projectes de recerca i definir el context i les variables que hi intervenen. | |
| BR2 | Capacitat demostrada per a, de forma independent, dissenyar, dirigir i realitzar informes sobre projectes de recerca. | |
| BR4 | Habilitats ben desenvolupades per resoldre problemes. | |
| BR5 | Habilitat per analitzar dades i resultats de recerca en un ambient canviant de la disciplina. | |
| BR6 | Capacitat per comunicar de forma efectiva els resultats de recerca tant oralment com de forma escrita. | |
| BR9 | Habilitat per a la gestió de la informació i el domini de les TIC, genèriques i específiques, en la seva àrea de treball futura. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau. | |
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC3 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Conèixer els plantejaments teòrics i practics de l'assignatura | AC1 AC2 AC3 AP6 AP7 AR1 |
BP3 BP6 BR1 BR4 BC1 |
CC1 CC2 CC3 |
| Comprendre i explicar les relacions entre la forma i estructura urbana i els llocs de l'immigració | AC1 AC2 AC3 AP4 AP6 AP7 AP11 AP12 |
BR2 BR4 BR5 BR6 BR9 |
CC1 CC2 |
| 3. Valorar i transformar les dades sobre les condicions de vida i els hàbitats urbans dels immigrants en interpretacions sobre la desigualtat socioespacial | AC1 AC2 AC3 AP11 AP12 |
BP6 BR4 BR6 BR9 BC1 |
CC1 CC2 CC4 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. L'espai intern de les ciutats | 1.1. Ciutat i immigració 1.2. Els usos del sòl a les àrees urbanes 1.3. La ciutat com àrea problemàtica 1.4. Les àrees naturales, les àrees sociales, els llocs i els barris 1.5. Immigració i paisatge urbà: equipaments, habitatges, espais de relació, tipologia i localització d'activitats econòmiques |
| 2. L'espai residencial de la ciutat i els processos de substitució | 2.1. Les necessitats residencials i el mercat de l'habitatge urbà 2.2. Les pautes d'assentament dels immigrants a les ciutats 2.3. Les àrees urbanes amb dificultats: programes de desenvolupament urbanistic i de millora urbana |
| 3. La segregació urbana | 3.1. els debats sobre la segregació urbana i residencial, i la distància social 3.2. La diferenciació socioespacial de les ciutats 3.3. L'analisi dels fenòmens socials a partir de les estructures geogràfiques 3.4. La mesura i la cartografia de la segregació urbana |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
36 | 0 | 36 | |||||
| Seminaris |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
7.5 | 0 | 7.5 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació dels objectius de la l'assignatura i dels materials teòrics i pràctics |
| Sessió Magistral | Desenvolupament del temari de l'assignatura a càrrec del professor |
| Seminaris | Discussió i presentació de problemàtiques teòriques i de casos i experiències específiques |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Elaboració d'una cartografia temàtica sobre la diferenciació socioespacial de la ciutat |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Sessió Magistral | Avaluació de l'anàlisi de les lectures i exercicis proposats | 25 | |
| Seminaris | Avaluació continuada de la participació i de les aportacions dels estudiants sobre un tema | 35 | |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Avaluació de les pràctiques tant en el seu format de disseny documental com en els resultats i en l'elaboració gràfica de les dades. | 40 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària | |||||||||
|
|||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent