| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC4 | Fonaments lingüístics. Principis bàsics de les diferents àrees de la lingüística teòrica i aplicada, amb especial incidència en la importància de la pragmàtica en l'ensenyament/aprenentatge de llengües | |
| AC6 | Sensibilitat lingüística i cultural. Capacitat per a fer servir la multiculturalitat i la diversitat lingüística com a eina enriquidora i complementària en l'ensenyament de la llengua | |
| AC10 | Capacitat de treball en equip. Interacció alumnat-professorat i entre l'equip docent. | |
| Recerca | ||
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable | |
| BC13 | Aprendre a aprendre | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau. | |
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Understand the main concepts of English sociolinguistics. | AC4 AC6 AC10 |
||
| Understand the development of the main regional varieties of English | AC4 AC6 |
||
| Recognize and identify the main regional varieties of English | AC4 AC6 |
BC2 BC4 BC6 BC13 BC14 |
CC1 CC2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Detailed comparison of British and American Englishes | History Lexis Syntax Phonetics Orality Social factors |
| Identification of other major varieties | Cockney Estuary North Scottish Irish (North vs. Southern) Canadian Australian South African South Asian African |
| Pidgins and creoles | Theories of development Geographical distribution Main features Gulluh Development of American Black Vernacular |
| Language contact | Diglossia Code-switching Bilingualism in English |
| Social variables | Sex variables Age variables Social stratification |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Seminaris |
|
40 | 0 | 40 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
90 | 0 | 90 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Familiarization with the computer lab Explanation of Moodle Explanation of continuous assessment Practice with the use of online video material Negotiation of the exact scope and emphasis of the course. |
| Seminaris | Presentation and explanation of the main concepts. Group debates Quizzes Discussion of the main problems of English sociolinguistics |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Students work on weekly worksheets, using Internet sources to provide answers to questions and to resolve problems. Work can be indivifually or in pairs, in the computer lab. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | ontinuous assessment on the basis of the work done on the weekly assignments | 60% | |
| Altres | Two tests: one on British vs. American English, the other on definitions of basic concepts. |
40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Students who do not pass on the basis of the courswork, or who wish to improve their grade, may sit a final exam. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, http://isg.urv.es/sociolinguistics/varieties/, ,
Crystal, D., The Cambridge Encyclopedia of the English Language (PART I), , CUP, 1995 |
A wealth of information on other topics can be found on the Internet. Students will have to work actively, and critically, with those resourcss. |
|
| Complementària | |
| Recomanacions |