DADES IDENTIFICATIVES

2008_09

Assignatura

USOS I REGISTRES DE L'ESPANYOL

Codi

125232109

Ensenyament

Ensenyament de Llengues Estrangeres (2007)

Cicle

2on

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Primer

Únic anual

Llengua d'impartició

Castellà

Departament

Filologies Romàniques

Coordinador/a

HERRERA RODRIGO, MARÍA

Adreça electrònica

Professors/es

Web

http://moodle.urv.net

Descripció general i informació rellevant

Caracterización de los usos y los registros del español de España.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC3	Actituds. coneixements i destreses. Ordenació i estructuració del procés d'aprenentatge segons un model comunicatiu, basat en l'acció (comprensió, producció, interacció i mediació orals i escrites) d'acord amb les orientacions del Marc Comú Europeu de Referència per a les llengües, del Consell d'Europa.)
	AC4	Fonaments lingüístics. Principis bàsics de les diferents àrees de la lingüística teòrica i aplicada, amb especial incidència en la importància de la pragmàtica en l'ensenyament/aprenentatge de llengües
	AC5	Confiança en la classe de llengua estrangera. Capacitat per a portar a terme un tasca educativa eficaç tenint en compte l'especificitat de l'ensenyament de llengües
	AC6	Sensibilitat lingüística i cultural. Capacitat per a fer servir la multiculturalitat i la diversitat lingüística com a eina enriquidora i complementària en l'ensenyament de la llengua
	AC7	Capacitat per dissenyar i desenvolupar tasques d'ensenyament/aprenentatge. Disseny de materials i activitats orientats a un alumnat específic
	AC8	Familiaritat i competència en l'ús de les noves tecnologies en la classe de llengua. Ús de les noves tecnologies com a eines per a enriquir l'aprenentatge de segones llengües i per a promoure l'autoaprenentatge i l'aprenentatge continuat
	AC9	Ús instrumental de la llengua. Fluidesa i precisió en l'ús instrumental de la llengua segons l'itinerari
	AC10	Capacitat de treball en equip. Interacció alumnat-professorat i entre l'equip docent.
		Recerca
	AR1	Coneixement i familiaritat amb les eines de cerca d'informació en bases de dades electròniques
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals
	BC2	Treballar autònomament amb iniciativa
	BC3	Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants
	BC4	Resoldre problemes de manera efectiva
	BC5	Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica
	BC6	Actuar amb un esperit crític i responsable
	BC7	Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional
	BC8	Autoestima professional. Comprendre el valor del propi coneixement i del seu impacte a la societat/comunitat
	BC9	Disponibilitat a la participació compromesa en la vida social
	BC10	Lideratge
	BC12	Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com a no expertes
	BC13	Aprendre a aprendre
	BC14	Planificació i organització
	BC15	Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.
	CC2	Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
	CC3	Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau
	CC4	Desenvolupament d’habilitats informacionals
	CC5	Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional
	CC6	Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (per compte d’altres i/o empreneduria)

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Conèixer les varietats lingüístiques de l'espanyol d'Espanya des del punt de vista dels usos específics, els estils i els nivells de llengua.	AC3 AC4 AC5 AC6 AC9 AC10	BC1 BC2 BC3 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC12	CC1 CC2 CC3 CC4 CC6
Reconèixer els trets distintius de l'àmbit específic, el registre i el nivell de llengua de qualsevol text oral o escrit en espanyol.	AC3 AC4 AC5 AC6 AC9 AC10	BC1 BC2 BC3 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC12	CC1 CC2 CC3 CC4 CC6
Analitzar tota mena de textos orals i escrits en castellà, tenint en compte la situació, els propòsits, el tema i el contingut dels missatges, així com les relacions entre els participants en la interacció comunicativa.	AC3 AC4 AC5 AC6 AC9 AC10	BC1 BC2 BC3 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC12	CC1 CC2 CC3 CC4 CC6
Produir textos orals i escrits en espanyol adequats als diferents usos específics, estils i nivells de llengua.	AC3 AC4 AC5 AC6 AC9 AC10	BC1 BC2 BC3 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC12	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6
Saber trobar la informació necessària a les principals fonts d'informació i recursos bibliogràfics i telemàtics sobre la llengua espanyola, sobretot pel que fa als usos i registres.	AC7 AC8 AC10 AR1	BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC13 BC14 BC15	CC2 CC3 CC4 CC6
Prendre consciència de la importància de l'elecció de les peces lingüístiques adequades als diferents usos específics, estils i nivells de llengua per tal d'aconseguir una comunicació eficaç en els àmbits que els són propis, així com en la definició de la imatge personal i de la corporativa en l'àmbit del treball.	AC5 AC6	BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC10 BC12 BC15	CC1 CC4 CC6
Acceptar que la llengua és viva i que tant els models de prestigi com les variants informals evolucionen, la qual cosa implica un compromís d'actualització constant del coneixement de la realitat de l'ús de l'idioma.	AC3 AC4 AC5 AC6 AC9	BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC8 BC9 BC12 BC13 BC15	CC1 CC3 CC4 CC6

Continguts

Tema	Subtema
1. Introducció	1.1. Llengua i societat 1.2. El sexisme en el llenguatge
2. Varietats diastràtiques	2.1. Nivell culte 2.2. Nivel mitjà 2.3. Nivell popular
3. Varietats diafàsiques	3.1. Clima de confiança i modalitats idiomàtiques 3.2. Conversa espontània i dicció acurada
4. Llengües especials	4.1. Argots 4.2. Llenguatges sectorials 4.2.1. Llenguatge administratiu 4.2.2. Llenguatge jurídic 4.2.3. Llenguatge periodístic 4.2.4. Llenguatge publicitari 4.2.5. Llenguatge polític 4.3. Llenguatges científico-tècnics

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

Pràctiques a laboratoris

Estudis previs

Debats

Atenció personalitzada

Proves objectives de tipus test

Proves pràctiques

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Presentació de l'assignatura i del sistema d'avaluació.
Sessió Magistral	Explicació dels continguts de l'assignatura.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Realització de les pràctiques a l'aula (exercicis d'anàlisi i comentari de textos).
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques	Realització d'exercicis a través de la plataforma virtual (exercicis d'anàlisi i comentari de textos).
Pràctiques a laboratoris	Exercici de documentació.
Estudis previs	Documentació prèvia a les sessions magistrals.
Debats	Intercanvi d'opinions previ i posterior a les proves d'avaluació.

Atenció personalitzada

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Atenció personalitzada

Descripció

Entrevista inicial. Resolució de dubtes durant tot el curs. Revisió i comentari personalitzat de les proves d'avaluació. Entrevista d'avaluació final.

Avaluació

	Descripció	Pes
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Participació a les classes i portafoli de l'alumne/a.	10%
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques	Realització de les pràctiques virtuals.	10%
Pràctiques a laboratoris	Exercici de documentació.	10%
Proves objectives de tipus test	Una prova d'avaluació de caràcter teoricopràctic.	40%
Proves pràctiques	Una prova de comentari de textos breus.	30%

Altres comentaris i segona convocatòria
No hi ha segona convocatòria.

Fonts d'informació

Bàsica
	- ÁLVAREZ, Miriam (1993, 1994, 1995, 1997) Tipos de escrito I, II, III y IV. Madrid: Arco/Libros. - CASTELLÓN ALCALÁ, Heraclia (2000) Los textos administrativos. Madrid: Arco/Libros. - FERNÁNDEZ LAGUNILLA, Marina (1999) La lengua en la comunicación política I y II. Madrid: Arco/Libros. - FERRAZ MARTÍNEZ, Antonio (1993) El lenguaje de la publicidad. Madrid: Arco/Libros. - GARCÍA MESSEGUER, Álvaro (1994) ¿Es sexista la lengua española? Barcelona: Paidós. - ROMERO GUALDA, Mª Victoria ( 1996) El español de los medios de comunicación. Madrid: Arco/Libros. - ROMAINE, Suzanne (1996) El lenguaje en la sociedad. Barcelona: Ariel. - TUBAU, Ivan (1993) Periodismo oral. hablar y escribir para radio y televisión. Barcelona: Paidós.
Complementària

Recomanacions


Altres comentaris
El que s'espera de l'alumnat: L'assistència i participació activa a les classes; una actitud oberta i col·laboradora, no exempta d'esperit crític, però respectuosa. El que NO s'espera de l'alumnat: La memorització sense reflexió. Mètode d'estudi recomanat: El seguiment puntual dels continguts explicats a les classes magistrals. La realització puntual i acurada de les pràctiques proposades. ATENCIÓ: Cal posar-se en contacte amb la professora al més aviat possible per tal de concertar l'entrevista inicial.