DATOS IDENTIFICATIVOS 2008_09
Asignatura Código 125232109
Titulación
Ensenyament de Llengues Estrangeres (2007)
 Ciclo 2º
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo
6 Obligatoria Primer Único anual
Lengua de impartición
Castellà
Departamento Filologies Romàniques
Coordinador/a
HERRERA RODRIGO, MARÍA
 Correo-e
Profesores/as
Web http://moodle.urv.net
Descripción general e información relevante Caracterización de los usos y los registros del español de España.

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
  Comun
  AC3 Actituds. coneixements i destreses. Ordenació i estructuració del procés d'aprenentatge segons un model comunicatiu, basat en l'acció (comprensió, producció, interacció i mediació orals i escrites) d'acord amb les orientacions del Marc Comú Europeu de Referència per a les llengües, del Consell d'Europa.)
  AC4 Fonaments lingüístics. Principis bàsics de les diferents àrees de la lingüística teòrica i aplicada, amb especial incidència en la importància de la pragmàtica en l'ensenyament/aprenentatge de llengües
  AC5 Confiança en la classe de llengua estrangera. Capacitat per a portar a terme un tasca educativa eficaç tenint en compte l'especificitat de l'ensenyament de llengües
  AC6 Sensibilitat lingüística i cultural. Capacitat per a fer servir la multiculturalitat i la diversitat lingüística com a eina enriquidora i complementària en l'ensenyament de la llengua
  AC7 Capacitat per dissenyar i desenvolupar tasques d'ensenyament/aprenentatge. Disseny de materials i activitats orientats a un alumnat específic
  AC8 Familiaritat i competència en l'ús de les noves tecnologies en la classe de llengua. Ús de les noves tecnologies com a eines per a enriquir l'aprenentatge de segones llengües i per a promoure l'autoaprenentatge i l'aprenentatge continuat
  AC9 Ús instrumental de la llengua. Fluidesa i precisió en l'ús instrumental de la llengua segons l'itinerari
  AC10 Capacitat de treball en equip. Interacció alumnat-professorat i entre l'equip docent.
  Investigador
  AR1 Coneixement i familiaritat amb les eines de cerca d'informació en bases de dades electròniques
Tipo B Código Competencias Transversales
  Comun
  BC1 Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals
  BC2 Treballar autònomament amb iniciativa
  BC3 Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants
  BC4 Resoldre problemes de manera efectiva
  BC5 Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica
  BC6 Actuar amb un esperit crític i responsable
  BC7 Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional
  BC8 Autoestima professional. Comprendre el valor del propi coneixement i del seu impacte a la societat/comunitat
  BC9 Disponibilitat a la participació compromesa en la vida social
  BC10 Lideratge
  BC12 Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com a no expertes
  BC13 Aprendre a aprendre
  BC14 Planificació i organització
  BC15 Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat
Tipo C Código Competencias Nucleares
  Comun
  CC1 Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.
  CC2 Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
  CC3 Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau
  CC4 Desenvolupament d’habilitats informacionals
  CC5 Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional
  CC6 Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (per compte d’altres i/o empreneduria)

Objetivos de aprendizaje
Objetivos Competencias
Conocer las variedades lingüísticas del español de España desde el punto de vista de los usos específicos, los estilos y los niveles de lengua. AC3
AC4
AC5
AC6
AC9
AC10
 BC1
BC2
BC3
BC5
BC6
BC7
BC8
BC9
BC12
 CC1
CC2
CC3
CC4
CC6
Reconocer los rasgos distintivos del ámbito específico, el registro y el nivel de lengua de cualquier texto oral o escrito en español. AC3
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AC10
 BC1
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BC9
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 CC1
CC2
CC3
CC4
CC6
Analizar todo tipo de textos orales y escritos en castellano, teniendo en cuenta la situación, los propósitos, el tema y el contenido de los mensajes, así como las relaciones entre los participantes en la interacción comunicativa. AC3
AC4
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AC9
AC10
 BC1
BC2
BC3
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BC8
BC9
BC12
 CC1
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CC3
CC4
CC6
Producir textos orales y escritos en español adecuados a los diferentes usos específicos, estilos y niveles de lengua. AC3
AC4
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AC9
AC10
 BC1
BC2
BC3
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BC7
BC8
BC9
BC12
 CC1
CC2
CC3
CC4
CC5
CC6
Saber encontrar la información necesaria en las principales fuentes de información y recursos bibliográficos y telemáticos sobre la lengua española, sobre todo por lo que respecta a los usos y registros. AC7
AC8
AC10
AR1
 BC2
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BC4
BC5
BC6
BC7
BC8
BC9
BC13
BC14
BC15
 CC2
CC3
CC4
CC6
Tomar conciencia de la importancia de la elección de las piezas lingüísticas adecuadas a los diferentes usos específicos, estilos y niveles de lengua para conseguir una comunicación eficaz en los ámbitos que les son propios, así como en la definición de la imagen personal y de la corporativa en el ámbito del trabajo. AC5
AC6
 BC3
BC4
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BC15
 CC1
CC4
CC6
Aceptar que la lengua está viva y que tanto los modelos de prestigio como las variantes informales evolucionan, lo cual implica un compromiso de actualización constante del conocimiento de la realidad del uso del idioma. AC3
AC4
AC5
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AC9
 BC2
BC3
BC4
BC5
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BC8
BC9
BC12
BC13
BC15
 CC1
CC3
CC4
CC6

Contenidos
tema Subtema
1. Introducción 1.1. Lengua y sociedad
1.2. El sexismo en el lenguaje
2. Variedades diastráticas 2.1. Nivel culto
2.2. Nivel medio
2.3. Nivel popular
3. Variedades diafásicas 3.1. Clima de confianza y modalidades idiomáticas
3.2. Conversación espontánea y dicción cuidada
4. Lenguas especiales 4.1. Jergas
4.2. Lenguajes sectoriales
4.2.1. Lenguaje administrativo
4.2.2. Lenguaje jurídico
4.2.3. Lenguaje periodístico
4.2.4. Lenguaje publicitario
4.2.5. Lenguaje político
4.3. Lenguajes científico-técnicos

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase Horas fuera de clase (**) Horas totales
Actividades introductorias
3 0 3
 
Sesión magistral
15 30 45
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
30 0 30
Practicas a través de TIC en aulas informáticas
10 0 10
Prácticas en laboratorios
10 0 10
Estudios previos
0 15 15
Debates
3 0 3
 
Atención personalizada
2 0 2
 
Pruebas objetivas de tipo test
1 20 21
Pruebas prácticas
1 10 11
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías
  descripción
Actividades introductorias Presentación de la asignatura y del sistema de evaluación.
Sesión magistral Explicación de los contenidos de la asignatura.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Realización de las prácticas en el aula (ejercicios de análisis y comentario de textos).
Practicas a través de TIC en aulas informáticas Realización de ejercicios a través de la plataforma virtual (ejercicios de análisis y comentario de textos).
Prácticas en laboratorios Ejercicio de documentación.
Estudios previos Documentación previa a las sesiones magistrales.
Debates Intercambio de opiniones previo y posterior a las pruebas de evaluación.

Atención personalizada
 
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
Atención personalizada
descripción
Entrevista inicial. Resolución de dudas durante todo el curso. Revisión y comentario personalizado de las pruebas de evaluación. Entrevista de evaluación final.

Evaluación
  descripción Peso
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Participación en las clases y portafolio del alumno/a. 10%
Practicas a través de TIC en aulas informáticas Realización de las prácticas virtuales. 10%
Prácticas en laboratorios Ejercicio de documentación. 10%
Pruebas objetivas de tipo test Una prueba de evaluación de carácter teórico-práctico. 40%
Pruebas prácticas Una prueba de comentario de textos breves. 30%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

No hay segunda convocatoria.

Fuentes de información

Básica

- ÁLVAREZ, Miriam (1993, 1994, 1995, 1997): Tipos de escrito I, II, III y IV. Madrid: Arco/Libros.

- CASTELLÓN ALCALÁ, Heraclia (2000): Los textos administrativos. Madrid: Arco/Libros.

- FERNÁNDEZ LAGUNILLA, Marina (1999): La lengua en la comunicación política I y II. Madrid: Arco/Libros.

- FERRAZ MARTÍNEZ, Antonio (1993): El lenguaje de la publicidad. Madrid: Arco/Libros.

- GARCÍA MESSEGUER, Álvaro (1994): ¿Es sexista la lengua española? Barcelona: Paidós.

- ROMERO GUALDA, M.ª Victoria (1996): El español de los medios de comunicación. Madrid: Arco/Libros.

- ROMAINE, Suzanne (1996): El lenguaje en la sociedad. Barcelona: Ariel.

- TUBAU, Ivan (1993): Periodismo oral. hablar y escribir para radio y televisión. Barcelona: Paidós.
Complementária

Recomendaciones


 
Otros comentarios
Lo que se espera del alumnado: la asistencia a las clases y la participación activa; una actitud abierta y colaboradora, no exenta de espíritu crítico pero siempre respetuosa. Lo que NO se espera del alumnado: la memorización sin reflexión. Método de estudio recomendado: el seguimiento puntual de los contenidos explicados en las clases magistrales y la realización puntual y cuidadosa de las práctiques propuestas. ATENCIÓN: Es necesario ponerse en contacto con la profesora lo antes posible con el fin de concertar la entrevista inicial.