DADES IDENTIFICATIVES

2008_09

Assignatura

QÜESTIONS DE GRAMÀTICA ESPANYOLA EN L'ENSENYAMENT A LA CLASSE D'E/LE

Codi

125232115

Ensenyament

Ensenyament de Llengues Estrangeres (2007)

Cicle

2on

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Segon

Únic anual

Llengua d'impartició

Castellà

Departament

Filologies Romàniques

Coordinador/a

IGLESIA MARTÍN, SANDRA

Adreça electrònica

sandra.iglesia@urv.cat

Professors/es

IGLESIA MARTÍN, SANDRA

Web

Descripció general i informació rellevant

Aproximación a la metodología de la enseñanza y la práctica de la gramática en clase de E/LE

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC2	Metodologia de l'ensenyament de llengües. Principis teòrics i aplicacions pràctiques per a optimitzar el rendiment de l'aprenentatge d'una segona o tercera llengua
	AC3	Actituds. coneixements i destreses. Ordenació i estructuració del procés d'aprenentatge segons un model comunicatiu, basat en l'acció (comprensió, producció, interacció i mediació orals i escrites) d'acord amb les orientacions del Marc Comú Europeu de Referència per a les llengües, del Consell d'Europa.)
	AC4	Fonaments lingüístics. Principis bàsics de les diferents àrees de la lingüística teòrica i aplicada, amb especial incidència en la importància de la pragmàtica en l'ensenyament/aprenentatge de llengües
		Recerca
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals
	BC2	Treballar autònomament amb iniciativa
	BC4	Resoldre problemes de manera efectiva
	BC6	Actuar amb un esperit crític i responsable
	BC14	Planificació i organització
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC4	Desenvolupament d’habilitats informacionals
	CC5	Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Reflexionar sobre el concepto de gramática y sobre lo que significa enseñar gramática.	AC2	BC2	CC4
Analizar las implicaciones metodológicas de la práctica de la gramática en el aula de E/LE	AC2 AC3 AC4	BC2 BC6	CC4
Dotar al alumno de herramientas que le permitan tener en cuenta las distintas posibilidades del trabajo gramatical en el aula.	AC2 AC3	BC1 BC2 BC4 BC6 BC14	CC4 CC5

Continguts

Tema	Subtema
1. El concepto de gramática	1.1. Qué entendemos por gramática 1.2. Qué gramática enseñar en clase de E/LE 1.3. Gramática y comunicación
2. La enseñanza de la gramática (I)	2.1. Qué entendemos por enseñar gramática 2.2. La enseñanza de la gramática: principios metodológicos 2.3. La enseñanza de la gramática mediante tareas
3. La enseñanza de la gramática (II)	3.1. La práctica de la gramática en clase 3.1.1. Tipos de actividades 3.1.2. Actividades lúdicas para la práctica de la gramática
4. Análisis de casos concretos de práctica gramatical en distintos manuales de E/LE	4.1. Análisis de materiales

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

0.5

Sessió Magistral

29.5

59.5

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Treballs

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Descripción del contenido de la asignatura y de los objetivos que debe alcanzar el alumnado al término de las clases.
Sessió Magistral	Exposición de los contenidos especificados en el programa de la asignatura.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Planteamiento y resolución de distintas actividades relacionadas con los temas expuestos en clase.
Treballs	Realización por parte del alumno de un trabajo tutorizado relacionado con alguno de los puntos del programa.

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

Treballs

Descripció

Tutorización del alumnado a lo largo de la asignatura, encaminada a la presentación del trabajo final.

Avaluació

	Descripció	Pes
Sessió Magistral	Se tendrá en cuenta la asistencia del alumno como mínimo al 80% de las clases.	30%
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària	Se evaluará la participación activa del alumnado en las sesiones prácticas de clase.	30%
Treballs	Se evaluará la adecuación, originalidad y validez de los trabajos presentados.	40%

Altres comentaris i segona convocatòria
Los alumnos que no hayan podido asistir a las clases por causa justificada y que no presenten los trabajos, tendrán la oportunidad de aprobar la asignatura mediante la superación de un examen final y la presentación de un trabajo monográfico.

Fonts d'informació

Bàsica
	ALONSO, R. et alii (2005): Gramática básica del estudiante de español. Difusión, Barcelona. BARRERA VIDA. A. (2002). "¿Gramática y/o comunicación?" [http://www.quadernsdigitals.net/articles/quadernsdigitals/quaderns25/barrera.htm] BORG, S. (1999b). “The use of grammatical terminology in the second language classroom¨, Applied Linguistics, 20, 95-126. CADIERNO, T. (1995). “Formal instruction from a processing perspective: An investigation into the Spanish past tense”. Modern Language Journal, 79, 179-193. DeKEYSER, R. (1998). “Beyond focus on form: Cognitive perspectives on learning and practicing second language grammar” in: DOUGHTY, C. y J.WILLIANS (1998c). Focus on form in classroom second language acquisition, 42-63. Cambridge University Press, Cambridge. DOUGHTY, C. y J.WILLIANS (1998c). Focus on form in classroom second language acquisition. Cambridge University Press, Cambridge. GÓMEZ ASENCIO, J. y SÁNCHEZ LOBATO, J. (dir.), (2001). Forma 1. Gramática y comunicación, Madrid, SGEL. GARCÍA GARCÍA, S. (2001), "El papel y el lugar de la gramática en la enseñanza de E/LE" en GÓMEZ ASENCIO, J. y SÁNCHEZ LOBATO, J. (dir.), Forma 1. Gramática y comunicación, madrid, SGEL, pp. 9-21. MATTE BON, F. (1992). Gramática comunicativa del español, Difusión, Madrid. MORENO, C. et alii. (2001), Actividades lúdicas para la clase de español, Madrid, SGEL. ORTEGA OLIVARES, J. (1999), "La instrucción gramatical en el enfoque comunicativo" en Actas del IX Congreso Internacional de ASELE, Santiago de Compostela: Universidad, pp. 133-140.
Complementària

Recomanacions

Assignatures que es recomana haver cursat prèviament

ADQUISICIÓ DE SEGONES LLENGÜES/125232111

METODOLOGIA DE L'ENSENYAMENT DE SEGONES LLENGÜES/125232112