| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC9 | Ús instrumental de la llengua. Fluidesa i precisió en l'ús instrumental de la llengua segons l'itinerari | |
| AC10 | Capacitat de treball en equip. Interacció alunme-professor i entre l'equip de professorat | |
| Investigador | ||
| AR1 | Coneixement i familiaritat amb les eines de cerca d'informació en bases de dades electròniques | |
| AR4 | Capacitat organitzativa i comunicadora | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC1 | Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals | |
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC3 | Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable | |
| BC13 | Aprendre a aprendre | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| BC15 | Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals | |
| CC5 | Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria) | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Adquirir pautes metodològiques per poder elaborar una tesi doctoral | AR4 |
BC2 BC13 BC14 |
CC5 |
| Definir les fases de què consta l'elaboració d'una tesi doctoral | AR4 |
BC2 BC4 BC6 BC13 BC14 |
CC5 |
| Conèixer les fonts documentals de cara al desenvolupament del tema de recerca | AR1 |
BC2 BC6 BC13 BC14 BC15 |
CC2 CC4 |
| Saber gestionar la informació obtinguda de manera adequada | AR1 AR4 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC6 BC13 BC14 BC15 |
CC4 CC5 |
| Prendre consciència de les habilitats comunicatives que corresponen a aquest tipus de comunicació científica | AC9 AC10 AR4 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC6 BC13 BC14 BC15 |
CC2 CC5 CC6 |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Fases de què consta l'elaboració d'una tesi doctoral: decisió, realització i execució | Selecció de l'àrea de recerca Selecció de temes possibles de recerca L'aportació de coneixement d'una tesi Exploració d'un tema i proposta de tesi La planificació temporal Gestió de les activitats relacionades amb la tesi |
| Pautes metodològiques per elaborar una tesi doctoral | Domini de la metodologia adequada de cara al desenvolupament del tema de recerca escollit |
| Les fonts documentals per al desenvolupament del tema de recerca | Tipus de fonts documentals |
| Com gestionar la informació | Selecció de lectures Prendre notes Sistemes d'arxiu i codificació |
| Les habilitats comunicatives per a la comunicació científica: expressió oral i escrita dels resultats de la recerca | Redacció del treball: problemes, solucions i estratègies Presentació i defensa de la tesi |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sesión magistral |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
10 | 5 | 15 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Atención personalizada |
|
0 | 5 | 5 | |||||
| Pruebas prácticas |
|
2 | 10 | 12 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentació de l'assignatura, de la metodologia i de les activitats d'avaluació |
| Sesión magistral | Desenvolupament de cadascun dels temes que constitueixen el programa de l'assignatura |
| Presentaciones/exposiciones | Presentació, per part de l'estudiant, dels exercicis que ha preparat de forma autònoma |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Discussió de les solucions que planteja l'estudiant que fa la presentació per part de la resta de la classe |
| Resolución de problemas/ejercicios | Resolució d'exercicis d'aplicació dels temes desenvolupats a les sessions magistrals |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Presentaciones/exposiciones | Avaluació de l'argumentació realitzada per resoldre els exercicis plantejats | 40% | |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Avaluació de les intervencions que realitzen els estudiants a l'aula | 5% | |
| Resolución de problemas/ejercicios | Avaluació de la correcta aplicació de ls continguts de l'assignatura a qüestions concretes | 15% | |
| Pruebas prácticas | Avaluació de la correcta consecució dels objectius que es plantegen a l'assignatura mitjançant preguntes de tipus pràctic | 40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Rigo, A.; G. Genesca, Tesis i treballs. Aspectes formals, Eumo Editorial, 2000
López Yepes, J. et alii, Las tesis doctorales: producción, evaluación, defensa, Fragua, 2005
Serafini, M.T., Cómo se escribe, Paidós, 1994
Reyes, G., Cómo escribir bien en español, Arco Libros, 2001
Blaxter, L.; Ch. Hughes; M. Tight, Cómo se hace una investigación, Gedisa, 2005
, , ,
Icart, M.T. et alii, Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina, Universitat de Barcelona, 2001 |
| Complementária | |
| Recomendaciones |