| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC9 | Ús instrumental de la llengua. Fluidesa i precisió en l'ús instrumental de la llengua segons l'itinerari | |
| AC10 | Capacitat de treball en equip. Interacció alumnat-professorat i entre l'equip docent. | |
| Recerca | ||
| AR1 | Coneixement i familiaritat amb les eines de cerca d'informació en bases de dades electròniques | |
| AR4 | Capacitat organitzativa i comunicadora | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals | |
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC3 | Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable | |
| BC13 | Aprendre a aprendre | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| BC15 | Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals | |
| CC5 | Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (per compte d’altres i/o empreneduria) | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Adquirir pautes metodològiques per poder elaborar una tesi doctoral | AR4 |
BC2 BC13 BC14 |
CC5 |
| Definir les fases de què consta l'elaboració d'una tesi doctoral | AR4 |
BC2 BC4 BC6 BC13 BC14 |
CC5 |
| Conèixer les fonts documentals de cara al desenvolupament del tema de recerca | AR1 |
BC2 BC6 BC13 BC14 BC15 |
CC2 CC4 |
| Saber gestionar la informació obtinguda de manera adequada | AR1 AR4 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC6 BC13 BC14 BC15 |
CC4 CC5 |
| Prendre consciència de les habilitats comunicatives que corresponen a aquest tipus de comunicació científica | AC9 AC10 AR4 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC6 BC13 BC14 BC15 |
CC2 CC5 CC6 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Fases de què consta l'elaboració d'una tesi doctoral: decisió, realització i execució | Selecció de l'àrea de recerca Selecció de temes possibles de recerca L'aportació de coneixement d'una tesi Exploració d'un tema i proposta de tesi La planificació temporal Gestió de les activitats relacionades amb la tesi |
| Pautes metodològiques per elaborar una tesi doctoral | Domini de la metodologia adequada de cara al desenvolupament del tema de recerca escollit |
| Les fonts documentals per al desenvolupament del tema de recerca | Tipus de fonts documentals |
| Com gestionar la informació | Selecció de lectures Prendre notes Sistemes d'arxiu i codificació |
| Les habilitats comunicatives per a la comunicació científica: expressió oral i escrita dels resultats de la recerca | Redacció del treball: problemes, solucions i estratègies Presentació i defensa de la tesi |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 5 | 15 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
0 | 5 | 5 | |||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 10 | 12 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura, de la metodologia i de les activitats d'avaluació |
| Sessió Magistral | Desenvolupament de cadascun dels temes que constitueixen el programa de l'assignatura |
| Presentacions / exposicions | Presentació, per part de l'estudiant, dels exercicis que ha preparat de forma autònoma |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Discussió de les solucions que planteja l'estudiant que fa la presentació per part de la resta de la classe |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució d'exercicis d'aplicació dels temes desenvolupats a les sessions magistrals |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Presentacions / exposicions | Avaluació de l'argumentació realitzada per resoldre els exercicis plantejats | 40% | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Avaluació de les intervencions que realitzen els estudiants a l'aula | 5% | |
| Resolució de problemes, exercicis | Avaluació de la correcta aplicació de ls continguts de l'assignatura a qüestions concretes | 15% | |
| Proves pràctiques | Avaluació de la correcta consecució dels objectius que es plantegen a l'assignatura mitjançant preguntes de tipus pràctic | 40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Rigo, A.; G. Genesca, Tesis i treballs. Aspectes formals, Eumo Editorial, 2000
López Yepes, J. et alii, Las tesis doctorales: producción, evaluación, defensa, Fragua, 2005
Serafini, M.T., Cómo se escribe, Paidós, 1994
Reyes, G., Cómo escribir bien en español, Arco Libros, 2001
Blaxter, L.; Ch. Hughes; M. Tight, Cómo se hace una investigación, Gedisa, 2005
, , ,
Icart, M.T. et alii, Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina, Universitat de Barcelona, 2001 |
| Complementària | |
| Recomanacions |