| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Teories de l'adquisició de segones llengües. Fonaments didàctics, pedagògics i psicológics de l'adquisició de segones llengües, amb especial referència a l'adquisició de l'espanyol i l'anglès | |
| AC2 | Metodologia de l'ensenyament de llengües. Principis teòrics i aplicacions pràctiques per a optimitzar el rendiment de l'aprenentatge d'una segona llengua | |
| AC3 | Les destreses comunicatives. Ordenació i estructuració del procés d'aprenentatge segons un model comunicatiu, basat en destreses (escoltar, parlar, escriure, llegir) | |
| AC4 | Fonaments lingüístics. Principis bàsics de les diferents àrees de la lingüística teòrica i aplicada, amb especial incidència en la pragmàtica de l'aprenentatge de llengües | |
| AC5 | Confiança en la classe de llengua estrangera. Capacitat per a portar a terme un tasca educativa eficaç tenint en compte l'especificitat de l'ensenyament de llengües | |
| AC6 | Sensibilitat lingüística i cultural. Capacitat per fer servir la multiculturalitat i la diversitat lingüística com a eina enriquidora i complementària en l'ensenyament de la llengua | |
| AC9 | Ús instrumental de la llengua. Fluidesa i precisió en l'ús instrumental de la llengua segons l'itinerari | |
| AC10 | Capacitat de treball en equip. Interacció alunme-professor i entre l'equip de professorat | |
| Recerca | ||
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC5 | Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable | |
| BC7 | Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau. | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria) | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 AC6 AC9 AC10 |
BC4 BC5 BC6 BC7 |
CC1 CC6 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Linguistic and non-linguistic aspects of translation | 1. Introduction: translation as a human activity, main modes of this activity. 2. The translation process: factors, participants and tools. 3. Text type as a factor: functional categories. 4. Dictionaries and their limitations. 5. The cultural factor: problems, parameters and solutions. 6. Lexical problems: synonymy, metaphors and frequency of use. |
| Analysis of specific translation procedures at the micro-level (in text segments) in samples of translation | Analysis of specific translation procedures at the micro-level (in text segments) in samples of translation |
| Translation practice from English into Catalan or Spanish | Translation practice from English into Catalan or Spanish |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Sessió Magistral |
|
41 | 0 | 41 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
16 | 0 | 16 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Debats |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| Estudis previs |
|
65 | 0 | 65 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves de Desenvolupament |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats Introductòries |
| Sessió Magistral | Sessió Magistral |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució de problemes, exercicis |
| Debats | Debats |
| Estudis previs | Estudis previs |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Sessió Magistral | Sessió Magistral | Up to 67% | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | 33% | |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució de problemes, exercicis | Up to +10% | |
| Debats | Debats | Up to +5% | |
| Estudis previs | Estudis previs | Up to 67% | |
| Proves de Desenvolupament | Proves de Desenvolupament | 100% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Newmark, P,, A Textbook of Translation, , Phoenix 1988
Course Instructor, Course Material Package, , 2006
Hatim, B. & C. Mason, Discourse and the Translator, , Longman, 1990
Baker, M., In Other Words, , Routledge, 1992
Duff, A., Translation, , OUP, 1989 |
Recommended (preparatory) pre-reading: Moya, V: Manual de Traducción de Peter Newmark (available in Arts Faculty library) |
|
| Complementària | |
| Recomanacions |