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Tipus A
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Codi |
Competències Específiques |
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Comú |
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AC2 |
Metodologia de l'ensenyament de llengües. Principis teòrics i aplicacions pràctiques per a optimitzar el rendiment de l'aprenentatge d'una segona o tercera llengua |
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AC4 |
Fonaments lingüístics. Principis bàsics de les diferents àrees de la lingüística teòrica i aplicada, amb especial incidència en la importància de la pragmàtica en l'ensenyament/aprenentatge de llengües |
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AC7 |
Capacitat per dissenyar i desenvolupar tasques d'ensenyament/aprenentatge. Disseny de materials i activitats orientats a un alumnat específic |
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Recerca |
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Tipus B
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Codi |
Competències Transversals |
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Comú |
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BC4 |
Resoldre problemes de manera efectiva |
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BC5 |
Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica |
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BC12 |
Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com a no expertes |
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Tipus C
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Codi |
Competències Nuclears |
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Comú |
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CC1 |
Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau. |
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CC4 |
Desenvolupament d’habilitats informacionals |
| Objectius |
Competències |
| Analizar los contenidos y las destrezas de la adquisición de la competencia fonológica de E/LE y saber aplicar los adecuados dependiendo de la L1 del alumnado. |
AC4
AC7
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BC4
BC5
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CC1
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| Dominar la metodología de trabajo en la enseñanza de la pronunciación. |
AC2
AC4
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BC4
BC12
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CC1
CC4
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| Tema |
Subtema |
Conceptos previos para la enseñanza de la pronunciación
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La competéncia fonológica en el MRE.
Planteamientos y metodología generales sobre la enseñanza y la evaluación de la pronunciación.
Conceptos básicos de fonética.
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El análisis fonético contrastivo y la interlengua
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Descripción fonética del español.
Objetivo y metodología del análisis fonético contrastivo.
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| La enseñanza de la pronunciación E/LE |
Programación y evaluación de contenidos y destrezas.
Enseñanza asistida por ordenador.
Análisis de errores de percepción y producción. Tècnicas y materiales de corrección fonética.
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Actividad final de la asignatura
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Análisis contrastivo del español con otras lenguas para la programación de contenidos de la competencia fonològica.
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| Metodologies :: Proves |
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Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
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1 |
0 |
1 |
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| Sessió Magistral |
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10 |
20 |
30 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 |
10 |
20 |
| Presentacions / exposicions |
|
18 |
0 |
18 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
6 |
0 |
6 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
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Descripció |
| Activitats Introductòries |
Descripción del contenido de la asignatura y de los objetivos que debe alcanzar el alumnado al término de las clases. |
| Sessió Magistral |
Profundizar en las características fonéticas más importantes de la pornunciación del español. Métodos y materiales para la enseñanza dela pronunciación de E/LE. Recursos en la web. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Problemas de pronunciación del español según la L1 del alumnado de la clase de E/LE. Análisis de errores y estrategias de corrección. |
| Presentacions / exposicions |
Presentación por parte del alumno de activides creativas para la clase de pronunciación de E/LE. |
| |
| Presentacions / exposicions |
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Descripció |
| Tutorización del alumnado a lo largo de la asignatura encaminada a la presentación del trabajo final. |
|
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Descripció |
Pes |
| Sessió Magistral |
Se tendrá en cuenta una asistencia mínima del 80% de las sesiones de la asignatura |
30% |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Se evaluará la participación activa del alumnado en las sesiones prácticas de clase |
20% |
| Presentacions / exposicions |
Se evaluará la creatividad y originalidad de las propuestas presentadas |
50% |
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Altres comentaris i segona convocatòria |
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Quienes no hayan asistido a un mínimo del 80% de la asignatura deberán someterse a un examen teórico además de la presentación de las tareas propuestas. |
| Bàsica |
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|
CANTERO SERENA, F.J. (2002).Teoría y análisis de la entonación. Barcelona: Ed.UB.
GUITART, J. (2004) Sonido y sentido. Teoría y práctica de la pronunciación del español con audio CD. Georgetown: Georgetown University Press (Georgetown Studies in Spanish Linguistics Series).
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PHONICA (http://www.ub.es/lfa/biblioteca.htm)
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ALVAR, M. (Ed.) (1996) Manual de dialectología hispánica. El español de América. Barcelona: Ariel.
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NAVARRO TOMÁS, T. (1918) Manual de pronunciación española. Consejo Superior de Investigaciones Científicas: Madrid, Instituto Miguel de Cervantes (Publicaciones de la Revista de Filología Española, III). 21ª edición, 1982.
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| Complementària |
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