| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Analitzar i avaluar informació econòmica i jurídica relativa al Sector Públic. | |
| AC3 | Aplicar tècniques d’anàlisi estadístic i computacional. | |
| Professionalitzador | ||
| Recerca | ||
| AR1 | Dominar tècniques avançades d’anàlisi estadístic i computacional. | |
| AR2 | Dur a terme informes i estudis tècnics. | |
| AR3 | Dissenyar, implementar i avaluar polítiques publiques. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Desenvolupar idees i projectes originals | |
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC3 | Resoldre problemes de manera efectiva aplicant coneixements i habilitats multidisciplinars en entorns institucionals nous i canviants. | |
| BC4 | Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes | |
| BC8 | Comprendre el valor del propi coneixement i del seu impacte a la societat/comunitat | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau | |
| CC2 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau | |
| CC3 | Desenvolupament d’habilitats informacionals | |
| CC4 | Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| L' estudiant ha d'apendre a desenvolupar idees i projectes originals d'avaluació i convertir-ho en un treball d'investigació científica. | AC1 AC3 AR1 AR3 |
BC1 |
CC1 |
| Un cop dominades les tècniques bàsiques l'estudiant ha de dissenyar, implementar i avaluar polítiques publiques. | AR1 AR2 AR3 |
BC2 BC3 |
CC2 |
| Finalment, l'estudiant ha de dominar les tècniques avançades d'anàlisi estadístic i computacional en el àmbit de l'avaluació de polítiques públiques | AC3 AR3 |
BC3 BC4 BC8 |
CC3 CC4 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Avaluació de polítiques públiques: conceptes bàsics | Algunes definicions de causalitat Evolució histórica de l'avalució Diferents mètodes d'avaluació |
| Diseny i gestió de l'avaluació | Racionalitat i coherència del diseny Avaluació del sistema de gestió Avaluació del sistema de seguiment |
| Avaluació economètrica i experiments socials | El problema fonamental de l'avaluació Solucions típiques al problema fonamental Experiments socials |
| Comparació entre estimadors alternatius | Mètodes economètrics aplicats Revisió dels resultats empírics |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 1 | 3 | |||||
| Sessió Magistral |
|
14 | 14 | 28 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
12 | 12 | 24 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
0 | 14 | 14 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Exercicis pràctics a través de les TIC. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Proves objectives de preguntes curtes | L'alumne haurà de contestar una sèrie de preguntes curtes sobre els aspectes fonamentals de l'avaluació de polítiques públiques | 50% | |
| Proves de desenvolupament | |||
| Altres | El alumne haurà de fer un treball pràctic d'avaluació amb dades reals. |
50% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Cirera, A. y Vélez, C., Guía para la Evaluación de Políticas Públicas, 1, Instituto de Desarrollo Regional |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent