| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Recerca | ||
| AR2 | Aplicar els coneixements de matemàtiques a l’enginyeria informàtica. | |
| AR3 | Conèixer productes tecnològics i tendències de la tecnologia. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips | |
| BC13 | Aprendre a aprendre | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer i saber programar els algorismes bàsics per a la resolució de problemes evolutius. Saber representar gràficament la informació que s'obté. | AR2 |
BC4 |
CC2 |
| Comprendre els algorismes de simulació en entorns de dos i tres dimensions de propietats escalars i que varien en el temps. Aplicar tècniques d'extracció d'informació i representar gràficament els resultats. | AR2 |
BC4 |
CC2 |
| Realitzar un projecte de simulació per ordinador, amb totes les seves fases; eines de simulació a la configuració, avaluació de sistemes dinàmics i visualització de la informació. | AR2 AR3 |
BC2 BC4 BC11 BC13 BC14 |
CC2 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Simulació de sistemes evolutius elementals. | Discretització de l'espai i el temps. Interpolació. Resolució numèrica d'equacions diferencials. Tècniques de visualització bàsiques. |
| Simulació de problemes escalars en 2 i 3 dimensions. | Algorismes de simulació. Distribució de perfils de temperatura. Extracció d'informació en les dades i visualització. Visualització de volum. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 45 | 75 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
16 | 24 | 40 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
20 | 20 | 40 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
10 | 30 | 40 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
6 | 12 | 18 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
4 | 4 | 8 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es dona una visió global de la simulació i es presenten el marc i les eines de treball en l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Es presenten els conceptes de cada un dels temes. S'acompanya de material de suport, presentacions i bibliografia específica. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Es treballa amb eines relacionades amb els problemes tractats i es proposen petits exercicis. |
| Resolució de problemes, exercicis | Es proposen i resolen problemes lligats a cada tema. |
| Pràctiques a través de TIC | Amb les eines proporcionades l'alumne resoldrà una pràctica lligada al temari de l'assignatura. |
| Presentacions / exposicions | L'alumne presentarà el treball desenvolupat en la seva pràctica. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques a través de TIC | Pràctiques de l'assignatura que permeten treballar els conceptes mostrats. | 60% | |
| Presentacions / exposicions | Presentació dels treballs realitzats. | 20% | |
| Proves objectives de tipus test | Es passen tests d'avaluació dels diferents temes tractats. | 20% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Charles D. Hansen and Christopher R. Johnson., The Visualization Handbook., Elsevier Academic Press, 2005 |
| Complementària |
Watkins, Discrete Event Simulation in C, McGraw Hill, 0 |
| Recomanacions |