Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques |
|
Comú |
|
AC1 |
Capacidad para hacer frente a los retos de los sistemas de cuidados vigentes que se encuentran en un momento de cambio con el fin de cubrir las necesidades de la población y de los pacientes cuando sea necesario y apropiado. |
|
AC2 |
Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital con la planificación, prestación y evaluación de los programas individualizados más apropiados de atención, junto con el cuidador principal, la familia y los otros trabajadores sanitarios o sociales. |
|
AC4 |
Contribución con acciones concretas en la práctica que garanticen la dignidad, la seguridad, la intimidad y la autonomía de la persona. |
|
AC5 |
Capacidad de aplicar teorías de enfermería a la práctica profesional y redefinirlas mediante un proceso de investigación. |
|
AC6 |
Capacidad de permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus preocupaciones y sus intereses, y que puedan responder adecuadamente por ejemplo, en los ámbitos emocional, social, psicológico, espiritual o físico. |
|
AC7 |
Capacidad de dar apoyo emocional e identificar cuando son necesarios los consejos de un especialista u otras intervenciones en situaciones complejas. |
|
AC8 |
Capacidad de liderar, dirigir y coordinar instituciones y equipos en el ámbito del cuidado, priorizando y gestionando el tiempo de forma eficiente mientras se alcanzan los estándares de calidad. |
|
AC9 |
Capacidad de representar y defender los intereses del paciente. Dentro del contexto clínico y comunitario, capacidad de educar, facilitar, supervisar y dar apoyo a los estudiantes de cuidados de salud y a otros trabajadores sociosanitarios. |
|
AC10 |
Capacidad de utilizar críticamente las herramientas de evaluación y de auditoría del cuidado según los estándares de calidad relevantes. |
|
AC13 |
Conocimiento relevante de la capacidad de aplicar política nacional e internacional en materia de salud. |
|
AC19 |
Capacidad de identificar y resolver problemas de salud actuales o potenciales, mediante el método científico. |
|
AC20 |
Capacidad de producir nuevos conocimientos y aplicar la evidencia científica en la práctica profesional. |
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
|
Comú |
|
BC1 |
Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals |
|
BC3 |
Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants |
|
BC4 |
Resoldre problemes de manera efectiva |
|
BC5 |
Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica |
|
BC6 |
Actuar amb un esperit crític i responsable |
|
BC8 |
Autoestima professional. Comprendre el valor del propi coneixement i del seu impacte a la societat/comunitat |
|
BC9 |
Disponibilitat a la participació compromesa en la vida social |
|
BC10 |
Lideratge |
|
BC11 |
Treballar en equip i gestionar equips |
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Comú |
|
CC3 |
Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau |
|
CC4 |
Desenvolupament d’habilitats informacionals |
|
CC6 |
Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria) |
Objectius |
Competències |
MÓDUL I Anàlisis i revisió de la situació actual en les noves demandes de salut en els seus aspectes socials i epistemològics
Identificar els orígens històrics de la salut pública
Analitzar l’influencia de la cultura en el concepte de salut
Explorar les noves demandes de salut
|
AC8 AC13
|
BC3 BC9
|
CC3
|
MÓDUL II Aanàlisi dels models de judici clínic infermer i la seva resposta a les demandes de salut
- Explorar els problemes i factors associats al desenvolupament del judici clínic infermer
- Analitzar els processos de raonament i judici clínic que sostenen les pràctiques professionals centrades en les necessitats de salut de les persones
|
AC2 AC5 AC6
|
BC1 BC5 BC8
|
CC3
|
MÓDULO III: Cuidatge i demandes de salut en situacions i escenaris crítics
-Identificar els recursos que utilitzen els professionals per modular les respostes emocionals pròpies i facilitar el clima social
-Explorar els dominis de la pràctica en l’ atenció al malalt crític i família en relació al confort en les diferents dimensions i en el final de la vida
-Analitzar la connexió entre judici e intervenció en poblacions de pacients particulars
|
AC4 AC8 AC20
|
BC4 BC8 BC10 BC11
|
CC6
|
MÓDULO IV: Cuidado y demandas de de salud en escenarios y situaciones de cronicidad - Explorar la cronicidad especialmente las demandas relacionadas con el dolor, la dependencia y la discapacidad - Conocer las necesidades de los individuos y las familias en las enfermedades crónicas |
AC1 AC2 AC7
|
BC6 BC9 BC11
|
CC4
|
MÓDULO V: Cuidatges i problemes de salut emergents. Multiculturalitat versus Immigració - Explorar noves situacions de salut - Compendre el fenomen de la Multiculturalitat - Analitzar la diversitat d'intervencions sociosanitaries rel.lacionades amb l'immigració. Coneixer les patologies "típiques" de la població immigrada - Anlitzar les necessitats de les noves i velles families des de la perspectiva de la salut |
AC1 AC8 AC9 AC10 AC19
|
BC1 BC3 BC6 BC9
|
CC3
|
Tema |
Subtema |
Mòdul I:
Anàlisis i revisió de la situació actual en les noves demandes de salut en els seus aspectes socials i epistemològics
|
UNITAT TEMATICA 1:
La Construcció social de la salut i de la demanda sanitària
Els orígens històrics i socials de la salut publica i del concepte de Seguretat de l'Estat
La gènesis i evolució dels Sistemes de Salut del Estat espanyol fins a l'actualitat
La construcció social de la salut
-Cultura forma de vida i conductes de salut
-El valor de la salut
-Escenaris socials en el s. XXI
-La salut i els medis de comunicació
-El fenomen de la globalització
-Creació social de la demanda sanitària i de les “necessitats de salut” en l'actual societat de consum avançada
UNITAT TEMATICA 2:
Epidemiologia de les noves demandes de salut
Concepte actual de epidemiologia.
Noció de epidemiologia social
Evolució demogràfica en les societats desenvolupades
Viure, emmalaltir i morir en la societat del benestar: noves demandes
-Demandes relacionades amb l'envelliment
-Demandes relacionades amb la immigració
-Demandes relacionades amb velles i noves dependències
-Demandes relacionades amb la producció social del cos
-Necessitats de les famílies
La salut publica enfront dels efectes secundaris del progrés
-La salut del nostre ecosistema
-El respecte al nostre biòtop
-Efectes adversos d'activitat assistència
-Atenció a la dependència
-La salut en els mitjans de comunicació: un cas la Revista MIA
|
MÓDUL II
Revisió i anàlisis dels models de judici clínic infermer i la seva resposta a les demandes de salut
|
UNIDAD TEMÁTICA 3:
Factors que influeixen en el desenvolupament del raonament i judici clínic
-Problemes actuals i solucions para desenvolupar el judici clínic
-Implicacions para la pràctica de la filosofia i teoria personal que emmarca el cuidatge
-La competència clínica. El modelo de Dreyfus de adquisició de habilitats aplicat a la infermeria
UNIDAD TEMÁTICA 4:
Del raonament diagnòstic - terapèutic al raonament pràctic .Models de judici clínic. eficàcia i relació amb la pràctica clínica.
-Modelo de raonament clínic de D J. Pesut i Herman
-Raonament- en- transició .Caring, Judici clínic i ètic P. Benner
La construcció social del coneixement para avançar en el judici clínic
|
MÓDUL III
Cuidatge i demandes de salut en situacions i escenaris crítics
|
UNIDAD TEMÁTICA 5 :
L'escenari i els actors. Una construcció etnogràfica
La vivència de la situació crítica i las resposta dels pacients. Ansietat, aislament, proximitat de la mort, dependència- del- context...
La articulació del judici clínic en la pràctica de infermeria en escenaris de cuidatges crítics: una visió de conjunt
UNITAT TEMÁTICA 6 :
- Confort i pacient crític
-“Caring” para les famílies dels pacients
-Afrontant la mort: cuidatges en-el-final-de-la-vida i toma de decisions en situacions particulars
UNIDAD TEMÁTICA 7
Identificació i solució de problemes clínics en pacients particulars
-Anticipació i prevenció de problemes potencials
-Diagnòstic i maneig de les funcions fisiològiques en pacients inestables
-La habilitat de conèixer - com en el maneig de una crisis
Socialització del coneixement.
-Comunicació de perspectives múltiples: clínica, ètica y perspectiva pràctica |
MÓDULO IV
Cura i demandes de de salut en escenaris i situacions de cronicidad
|
UNITAT TEMÁTICA 8:
Noves demandes de salut i relació amb la personalitat
- La crisis de la salut mental
- Canvis actuals de la personalitat
- La crisis de la familia versus malaltia mental
- Tractament no farmacològic versus farmacològic com base de la terapèutica.
- Recursos sòcio-sanitaris disponibles.
UNITAT TEMATICA 9
El suport psicològic al malalt de càncer: i de la sida
- Factors psicosocials en la aparició i evolució del càncer
- El impacte psicosocial del portador del VIH
- Instruments de suport emocional
- Teràpies complementaries al tractament del càncer
UNITAT TEMATICA 10
L’atenció al malalt al final de la seva vida:
- Les Cures Pal•liatives
- Aspectes psicosocials de les Cures Pal•liatives
- Informació i comunicació amb el malalt terminal
- El procés de dol
- Principals cuidatges del malalt i família en situació de final de vida
|
MODULO V
Cuidatges i problemes de salut emergents.
Multiculturalitat versus Immigració |
UNITAT TEMATICA 11
Formació per a la comprensió de la Multiculturalitat en salut
- Integració, assimilació, mestissatge. Definicions
- Examinar el fenomen de les migracions nacionals al llarg del s. XX.
- Conèixer el fenomen de les migracions internacionals durant el s. XX i XXI, tendències.
- Reptes de les societats multiculturals: instruments per a la intervenció.
- Necessitat de comprendre la diversitat per a la intervenció sociosanitaria
UNITAT TEMATICA 12
L'accessibilitat dels immigrants al Sistema Sanitari públic.
- La primera “entrada”: els Serveis d’Urgències
- L’emigrant consolidat: l’atenció primària
- Patologies típiques dels immigrants trencant tabús.
- Els professionals sanitaris davant la immigració.
- Experiències a l´atenció sanitària d´immigrants als Països Europeus
UNITAT TEMATICA 13
Estructura familiar: velles i noves famílies
- Complementarietat del sistema sanitari
- Costos invisibles de les necessitats de salut
- Dependència i cuidadors informals
- La salut un mite: desigualtats
- Diferències de gènere en la salut
- Estil de vida?: l'obesitat i diabetis
|
Metodologies :: Proves |
|
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
|
Seminaris |
|
15 |
45 |
60 |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
20 |
64 |
84 |
Debats |
|
3 |
7.2 |
10.2 |
Sessió Magistral |
|
18 |
7.2 |
25.2 |
Presentacions / exposicions |
|
12 |
48 |
60 |
Treballs |
|
20 |
100 |
120 |
|
Atenció personalitzada |
|
4 |
0 |
4 |
|
Proves objectives de preguntes curtes |
|
4 |
6 |
10 |
|
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
|
Descripció |
Activitats Introductòries |
Presentació de l’assignatura on s’explica la metodologia, objectius, continguts i avaluació dels diferents mòduls |
Seminaris |
En cada un dels moduls es presentaran a través d'expertes punts rellevants dels mateixos. Els alumnes realitzarant posteriorment una reflexió que presentaran en grup de dos o individualment |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Exercicis per fomentar la reflexió (exercicis de "para i pensa". Exercicis sobre problemes prevalents i intervencions infermeres en diferents situacions estudiades. Estudi de casos en ABP |
Debats |
Al llarg del curs s'establirant una serie de debats sobre temes consensuats previaments a l'aula.
Es crearant dos grups defensant posicions dicotómiques sobre el mateix tema. |
Sessió Magistral |
Classes explicatives i participatives |
Presentacions / exposicions |
Al llarg del curs es presentarant en el sí de la assignatura tots els treballs, individuals i/o col.lectius |
Treballs |
Es proposarant diversos treballs individuals i/o col.lestius que ajudarà a aprofundir al alumne en temes de especial rellevancia |
|
Seminaris |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Debats |
Presentacions / exposicions |
Treballs |
Atenció personalitzada |
Proves objectives de preguntes curtes |
|
Descripció |
Acompanyament a els alumnes en les seves activitats de recerca, presentació de treballs, etc.
Seguiment i orientació individual o en grup dels treballs proposats
Tutories dels grups o individuals de treball com element d'aprenentatge i autoevaluació |
|
|
Descripció |
Pes |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Treball tutoritzat individual o grupal sobre resolució de casos |
10% de la nota |
Presentacions / exposicions |
Els alumnes comptarant amb dos fitxes: una autoevaluativa i un altre evaluativa de les presentacions del grups |
10% de la nota |
Treballs |
Treball tuturitzat i pautat al llarg del curs. Se evaluarà tan el treball escrit (cneixements teòrics i pràctics, raonament crític) com la presentació oral |
20% de la nota |
Atenció personalitzada |
|
|
Proves objectives de preguntes curtes |
- Exercicis individuals 20%
- Treball monogràfic (mesures de confort o caring a les famílies) 20%
- Conclusions generals
|
20% de la nota
20% de la nota
20% de la nota |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
Avaluació mitjançant portafoli que contindrà les evidències descrites |
Bàsica |
, , ,
, , ,
Colell, R.; Limonero, J.T. y Otero, M.D., Actitudes y emociones en estudiantes de enfermería ante la muerte y la enfermedad terminal., Investigación en Salud, Vol. V, nº 2, 104-112, 2003
Benner, P., Hooper-Kyriakides, P., Stannard, D., Clinical Wisdom and Interventions in Critical Care: A Thinking-In-Action Approach, Saunders, In Press - To be published December, Philadelphia:1998
Abanades, S. Peiró, AM, Farré, M.,, Club drugs: los viejos fármacos son las nuevas drogas de fiesta, BCN Medicina Clínica, 123: 305-11, 2004
Ellis, A., Cómo vivir con un neurótico. En casa o en el trabajo., Barcelona: Obelisco, 2004
Atkins S, Developing Underlying In The Move Towards Reflective Practice in Reflective Practice In Nursing, Burns. S & Bulman C., 2000
Pallarés Marti À, y Rifa Ros R., Enfermería y multiculturalidad. Estrategia docente para afrontar la diversidad, Metas de Enfermeria 4: 16-19, 2005
Benner, P., Tanner, C., & Chesla, C., Expertise in Nursing: Caring, Clinical Judgment and Ethics, New York: Springer. Won Book of the Year Award, American Journal of Nursing, 1996
Díaz I., I ara, on es? Com ajudar els nens i els adolescents a entendre la mort., Viena Edicions, 2004
Colell, R., Limonero, J., Nuín, C., Ballesté, J. y Blanco. J., Implicación de la Inteligencia Emocional en profesionales de cuidados paliativos, Libro de ponencias del VIII Encuentro de Investigación en Enfermería. Sevilla, pp.56-59, 2004
Moreno Preciado M., Inmigracion hoy: el reto de los cuidados transculturales, Index de Enfermería 42, Pg: 29-33, 2003
Equipo Red de Salud, La interculturalidad en el centro de salud, R. Red de Salud, 2001
Marquez, S. y Meneu, R., La medicalización de la vida y sus protagonistas, Gestión Clínica y Sanitaria, 2003
González López-Valcarcel, B., La obesidad como problema de salud y como negocio, Gestión Clínica y Sanitaria, 7: 83-7, 2005
Robles Gonzalez,E., Garcia Bernabeu Mestre, J, La transición sanitaria en España desde 1900 al 1990, Rev. Española Salud Pública 70: 221-33, 1996
Altarriba, F, Las nuevas adicciones, El médico, 2004
Watson J., Le caring: philosophie et science des soins infirmiers, Paris. Editions Seliarslan, 1998
Watson J., Modelo del caring como guía para la evaluación, medición y registro de la práctica enfermera profesional, Ponencia Libro de V Simposium internacional de diagnósticos de enfermería Valencia, 2004
Boykin A; Schoenhofer, Nursing as caring: A Model for transforming Practice, New York National League for Nursing Press,, 2003
Benner, P., Practica de enfermería progresiva, Barcelona. Grijalbo, 1987
Cousins, N, Principios de autocuración. La biología de la esperanza., Barcelona: Urano, 1991
Colell, R. y Fontanals, A., Principios de comunicación: cómo dar mals noticias, Clinica Rural, 454: 5-15, 1996
Bayés, R., Psicologia oncologica, Barcelona: Martínez Roca, 1995
Roach S, The Human Act of Caring, Ottawa. Canadian hospital association, 1987
Colell, R. y Limonero, J., ¿Qué preocupa al cuidador del enfermo oncológico?, Rev. ROL Enf. 26(2):92-92, 2003
|
|
Complementària |
|
|
|