| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| Professionalitzador | ||
| Recerca | ||
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Aplicar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió d’un procés des del punt de vista de millora ambiental. | |||
| Dissenyar solucions de diferents casos pràctics. | |||
| Realitzar un treball en equip, guiat per professors especialistes. | |||
| Preparar la informació necessària per la definició, disseny bàsic, valoració i planificació d’un projecte concret. | |||
| Presentar oralment els resultats. | |||
| Elaborar una memoria formal | |||
| Aplicar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió d’un procés des del punt de vista de millora ambiental. | |||
| Dissenyar solucions de diferents casos pràctics. | |||
| Realitzar un treball en equip, guiat per professors especialistes. | |||
| Preparar la informació necessària per la definició, disseny bàsic, valoració i planificació d’un projecte concret. | |||
| Presentar oralment els resultats. | |||
| Elaborar una memoria formal | |||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. | - Entrega PFC. |
| 2. | - Desenvolupament PFC. |
| 3. | - Presentació PFC. |
| 4. | - Defensa PFC |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Treballs |
|
200 | 100 | 300 | |||||
| Seminaris |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
17 | 17 | 34 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
20 | 0 | 20 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura. |
| Treballs | Es definirà un projecte per cada grup, s’assignarà un tutor a cada projecte. |
| Seminaris | Es recordaran les diferents tècniques aplicables mitjançant seminaris. Aquests seminaris estaran impartits per professionals especialistes en les diferents fases del projecte. Cada seminari tindrà aplicació en el treball final. |
| Presentacions / exposicions | Presentació de resultats. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Treballs | Avaluació Continuada (20%): L’alumne rep una atenció individual durant el seu treball i s’avalua el seu progrés durant el periode d’activitat. Informe Previ (10%): A l'inici del periode d’imparticio l’alumne realitza un treball de recerca bibliogràfica sobre el tema assignat el qual s’avalua. Informe Final (50%): Al final del periode es presentarà un informe escrit que conté un resum de la feina feta així com la presentacio de resultats i conclusions. |
80% | |
| Presentacions / exposicions | L’activitat duta a terme per part de l’alumne es resumeix en una presentació pública ja sigui en forma de pòster o de presentació oral. |
20% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
BAASEL, W. D., Preliminary Chemical Engineering Plant Design, Van Nostrand Reinhold, 1990. |
| Complementària | |
• BACKHURST, J. R.; HARKER, J. H. Process Plant Design. Heinemann, 1973. • PETERS, M. S.; TIMMERHAUS, K. D. Plant Design and Economics for Chemical Engineers. 4a ed. McGraw-Hill Book Company, 1991. • ULRICH, G. D. A Guide to Chemical Engineering Process Design and Economics. John Wiley & Sons, 1984. • VALLE-RIESTRA, J. F. Project Evaluation in the Chemical Process Industries. McGraw-Hill Book Company, 1983. |
| Recomanacions |