| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| Professionalitzador | ||
| Recerca | ||
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Aprendre a aplicar les principals eines de gestió ambiental en una empresa de qualsevol sector industrial. | |||
| Aplicar tècniques de Producció més Neta i altres eines de prevenció a sistemes industrials. | |||
| Aprendre el concepte de Millor Tecnologia Disponible (MTD-BAT) i l’aplicació de les anomenades BREF’s. | |||
| Aprendre tècniques de minimització de residus. | |||
| Realitzar Diagnosi ambiental d’oportunitats de minimització, DAOM. | |||
| Realitzar un projecte de minimització de residus. | |||
| Preparar la informació necessària per la realització d’un projecte. | |||
| Cercar informació a la literatura. | |||
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | |||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. | Introducció. El tractament a final de línia en comparació amb la prevenció de la contaminació. Producció neta. Avantatges econòmics de la producció neta. |
| 2. | Tecnologies més netes en l’àmbit de l’enginyeria ambiental. El concepte de millor tecnologia disponible (MTD-BAT, BREFS). |
| 3. | Estratègies per a l’aplicació d’una política de producció neta en una indústria. La minimització de residus i emissions: reducció en origen, canvi de materials, bones pràctiques, millora de processos, reciclatge de corrents residuals. Punts a favor i punts en contra de la minimització de residus. |
| 4. | Diagnosi ambiental d’oportunitats de minimització (DAOM). |
| 5. | Projecte de minimització de residus. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 40 | 60 | |||||
| Avantprojecte |
|
15 | 30 | 45 | |||||
| Treballs |
|
19 | 19 | 38 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves orals |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Metodologia basada en que l’alumne actuï com a professional a base de realitzar exercicis pràctics basats en conceptes explicats a classe. |
| Sessió Magistral | Combinació de classe magistral i treballs pràctics. A partir de la introducció dels conceptes bàsics, es desenvolupen exemples, exercicis, i activitats. S'alterna el treball individual amb el treball en equip. |
| Avantprojecte | |
| Treballs |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Avantprojecte | Avaluació de la realització de diagnosi DAOM i de projecte en grup a classe i a fora de classe. Control del treball individual de cada membre del grup. | 50% | |
| Treballs | Treballs tema 1: Avaluació d'exercicis realitzats en grup a classe i complementats en alguns casos amb treballs a fora de classe (10%). Treballs tema 2: Igual que en tema 1 (10%). Treballs tema 3: Igual que en tema 1 (10%). |
30% | |
| Proves orals | Examen final: Defensa individual i en grup del projecte de minimització. | 20% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
RIGOLA, M., Prevenció en origen de la contaminació a l’empresa. Monografies universitàries, 5, Departament de Medi Ambient i Habitatge, Generalitat de Catalunya, Barcelona, 2005 |
| Complementària | |
|
|
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament (i aprovat): Tecnologia del Medi Ambient. |