| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1-Aproximación a una teoría general del género | a-historia de los géneros b-teorías de los géneros c-cosas que Usted no sabía sobre los géneros pero nunca se atrevió a preguntar d-pragmática del género: el génere como espacio conflictivo de negociación |
| 2-Formatos televisivos | a-formatos vs. géneros b-televisión e innovación c-formatos multiplataforma |
| 3-Ficciones | a-ficciones unitarias b-ficciones y serialidad |
| 4-Factual | a-documental b-telerealidad |
| 5-Entretenimiento | a-qué es el entretenimiento b-formar, informar y entretenir: tres valores de la televisión c-concursos, programas de gala y vídeoclips... algunas reflexiones al respecto d-diseño y distribución de un (nuevo) formato |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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9 | 9 | 18 | ||||||
| Sesión magistral |
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32 | 64 | 96 | ||||||
| Debates |
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10 | 10 | 20 | ||||||
| Prácticas de campo / salidas |
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5 | 10 | 15 | ||||||
| Atención personalizada |
|
25 | 10 | 35 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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4 | 16 | 20 | ||||||
| Pruebas prácticas |
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5 | 16 | 21 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | presentació de l'assignatura i desenvolupament d'un anàlisi col·lectiu introductori |
| Sesión magistral | exposició amb estudis de cas del temari de teoria |
| Debates | exposició de casos i discussió conjunta a l'aula, amb lectures obligatories en alguns casos |
| Prácticas de campo / salidas | realització d'una peça audiovisual breu amb la que la qüestió del génere o el format sigui determinant |
| Atención personalizada | discussió amb el professor tant de les presentacions/exposicions com de les pràctique de camp/sortides |
| Atención personalizada |
| descripción |
| discussió amb el professor tant de les presentacions/exposicions com de les pràctique de camp/sortides. seguiment general de curs. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Sesión magistral |
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Monogràfic sobre codificacions de productes culturals | 25% | |||||
| Prácticas de campo / salidas |
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Miniput: treball reflexiu i critic sobre les jornades MIniput. Presentació escrita (i pot ser oral) | 5% | |||||
| Pruebas prácticas |
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Realització d'una peça audivisual relativa a questions de generes i formats audiovisuals. La peça ha incloure elements autorreferencials a la cuestió del genere o el format (Remake) | 35% | |||||
| Pruebas de desarrollo |
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Desevolupament d'un format televisiu | 35% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La possibiltat de presentar-se a segona convocatoria comporta la presentació obligatoria de totes les pràctiques fetes al llarg del curs. Per a la segona convocatoria els alumnes tindran que preparar per compte seva les pràctiques de laboratori no fetes o suspeses durant el curs i fer també una prova de desenvolupament. Les pràctiques contaran un 60% de la nota i la prova de desenvolupament un 40%. Es tindran que aprovar totes dues parts per que la nota pugui fer mitja. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Rick Altman, Los géneros cinematográficos, Paidos, 2000
Jason Mittell, Genre and Television, Routledge, 2004
Henry Jenkins, Convergence Culture, Paidos, 2008
Glen Creeber, The Television Genre Book, BFI, 2008
Raphaëlle Moine, Cinema Genre, Blackwell, 2002 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |||||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.