PLANTEJAMENT I OBJECTIUS DE L'ASSIGNATURA

Tot i que les nostres societats ens han socialitzat en el seu evitació, hi ha alguna cosa inherentment positiu en el conflicte, i és la seva capacitat reveladora respecte a les dinàmiques i constants que amaguen les estructures socials en què vivim. Benasayag i Rei destaquen que gràcies a el conflicte es posen en evidència desigualtats latents o tensions socials no resoltes, revelant dimensions que no sempre es mostren a primera vista. Simmel i Elias ens recorden l'inherent component socialitzador de l'conflicte, mentre que la seva emergència implica una automàtica apel·lació a les pertinences que ens uneixen amb els nostres grups de referència. Les ciències socials han relacionat el conflicte amb l'estudi de les relacions de poder entre grups socials, des de Marx fins a Dahrendorf, des Foucault a Byung-Chul Han. Depenent de l'enfocament que adoptem, interpretarem el conflicte com una conseqüència d'una alteració dels equilibris entre poderosos i dominats, o bé com la prova que és possible modificar aquestes relacions de desigualtat. En aquesta assignatura plantejarem una reflexió àmplia sobre la noció de conflicte per part de les ciències socials, i l'aplicarem en concret a la interpretació de situacions socials derivades de les mobilitats humanes i de la conformació de societats multiculturals. El principal objectiu és que els alumnes puguin consolidar les nocions teòriques sobre el conflicte social, siguin capaços de desenvolupar una mirada crítica respecte a la manera en què la nostra societat qualifica les migracions com a problema social i que, així mateix, puguin aplicar una mirada analítica respecte els conflictes socials. La metodologia de treball en l'assignatura consisteix en una combinació entre el comentari de les lectures de cada tema i la posterior exposició per part de professor. Cada tema té unes lectures de referència i altres de suport, que seran comentades a l'inici de cada classe, i se serveixen per orientar la posterior exposició per part de professor, així com el debat que es pugui generar a l'respecte. El debat es considera en aquesta assignatura, no només com un mecanisme d'avaluació, si no com un instrument d'aprenentatge mutu. Tota aportació per part de l'alumnat és benvinguda.