| Grado de Química (2009) |
 Asignaturas |
| TRABAJO DE FIN DE GRADO |
| Resultados de aprendizaje |
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2014_15 |
| Asignatura | TRABAJO DE FIN DE GRADO | Código | 13204301 | |||||
| Titulación |
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Ciclo | 1º | |||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Periodo | ||||
| 12 | Trabajo fin de grado | Cuarto | AN |
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| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| A6 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| A8 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| A9 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| A10 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| A11 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| A12 |
Poner en funcionamiento, en un ámbito profesional y de manera integrada, toda una serie de competencias específicas, transversales y nucleares Realizar una actividad tutelada en empresas e instituciones en relación a los objetivos profesionales de la institución/emprendida de acogida Desarrollar el espíritu crítico analítico, creativo y crítico en el momento de definir y llevar a cabo un proyecto | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Pregunta para aprender y se interesa para aclarar sus dudas. Realiza preguntas inteligentes que cuestionan lo que ha aprendido y muestra iniciativa en la búsqueda de información. Contrasta los esquemas mentales propios con los de los otros y lo aprovecha como oportunidad de aprendizaje. Realiza aportaciones significativas o ciertas innovaciones. | |
| B3 |
Analiza una situación dada y le identifica aspectos que deben mejorar. Encuentra nuevos métodos para hacer las cosas. Identifica necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos. | |
| B4 |
Decide como gestiona y organiza el trabajo y el tiempo que necesita para llevar a cabo una tarea a partir de una planificación orientativa Mostra iniciativa i proposa millores per a la qualitat del treball Presenta resultados de aquello que se espera en la manera adecuada acuerdo con la bibliografía dada y en el tiempo previsto. Toma decisiones acertadas mostrando seguidad y coherencia y acuerdo con una sistemática. | |
| B6 |
Analiza, valora y responde de manera adecuada a las preguntas que se le formulan en una presentación oral. Redacta documentos con el formato, contenido, estructura, correción lingüística, registro adecuado e ilustra conceptos utilizando correctamente las convenciones: formatos, títulos, pies, leyenda,... Sus presentaciones estan debidamente preparadas, utilizando estratégias para presentar y llevar a cabo sus presentaciones orales (ayudas audiovisuales, mirada, voz, gesto, control de tiempo,...). | |
| B8 |
Establece objetivos claros para el proyecto. Colabora activamente en la planificación del trabajo en equipo, en la distribución de los miembros y en su orientación a un rendimiento elevado. Prevé y asigna tiempos necesarios para completar las acciones previstas. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C1 |
Explica y justifica brevemente sus opiniones y proyectos. | |
| C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. Avalua ciríticamente la información y sus fuentes y la incorpora a la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. | |
| C4 |
Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. | |
| C6 |
Identifica los propios intereses y motivaciones académicoprofesionales. Desarrolla recursos y estratégias que faciliten la transición al mundo laboral. |
